故事閱讀加油站~『閱讀時光機』

這是聯合報系(超級企劃淑玲的規劃)承辦的閱讀系列活動之一，請大家參考。

感謝聯合報系的規劃，讓帽子劇團能夠跟孩子、大人從戲劇中體驗閱讀之美，體驗愛的力量，
這是在新店圖書館的演出消息，正逢聖誕節前夕，因此規劃了一個充滿愛的故事。


日期：12/24六 14:00-16:00 準時開演，請提早到場。
地點：新北市新店圖書館 (淡水新店捷運大坪林站一號出口的大樓即是)三樓 展覽廳
戲劇名：聖誕老公公的好幫手
演出：帽子劇團
費用：免費。
對象：小朋友&擁有童心的大朋友....也歡迎中朋友、老朋友....
歡迎親子攜手參加。

住在奇幻森林的糖糖豬，自從在超神奇糖果鋪跟狸貓叔叔買到隱形糖，扎實的捉弄了威風狼之外，
大聲糖、變身糖都讓糖糖豬嚐到威風的滋味。現在，聖誕節快到了，
糖糖豬期待他能再次獲得大力糖，好讓他在豬小妹面前可展現一下男子漢大丈豬的威風。
而威風狼基於狼族的家規，聖誕節不可吃豬，
因為要在聖誕老公公評斷是否送禮物的”品格分數本”增加得分，只好齋戒一下。
威風狼有一絕技就是跳一種需要不斷踢腳的舞蹈，他準備一顯神通，稱霸整個聖誕晚會的舞池。
旺旺狗除了想跟主人去聖誕趴之外，也希望能有跟大骨頭解解饞。
此刻，聖誕老公公卻無暇去想自己要如何玩樂，照往例在整理要給小朋友的禮物。
然而糜鹿阿吉今年很想過個聖誕節日，所以決定翹班不拉雪橇了，阿吉去了哪裡？
聖誕老公公找不到阿吉，雪橇拉不動，就無法送禮物給小朋友了....該怎麼辦呢？誰可以來幫助聖誕老公公呢？

把拔、馬麻...帶著您的寶貝來看可愛的奇幻森林的聖誕節故事...
帽子劇團最喜歡現場小朋友加入戲劇演出的體驗，
會讓小朋友穿上戲服，體驗表演戲劇喔！
戲劇體驗結束後還有現場親子製作聖誕卡片，立刻就可以送給親愛的家人...無需事先報名，記得來看戲喔！

羊咩咩老師 敬邀 大家

許多國小的故事時間以及圖書館或偏遠地區說故事活動，目前已經發展到以戲劇的方式演出故事，期更吸引孩子來聆聽故事，因此戲劇的表現能力以及方法，也成為近6─8年來的說故事趨勢，也是許多故事志工需要的訓練。我在培訓說故事、討論故事、延伸活動設計等過程當中，演出故事是一般故事人覺得最難以克服的障礙。在此，我分享一下在故事戲劇表現能力訓練的一段流程，讓有心說演故事的朋友參考。在此文章內，使用今年11月在福林國小故事團分享的課程記錄照片來呈現一段身體訓練的過程，照片是劉敏的相機拍攝的，因此篇純屬公益的分享，發表後，會知會福林國小參與的家長，若有家長表示不願意公開肖像，會立刻撤下。


(1)以眼神打招呼，接到眼神的人轉接給下一位。察覺真正看到對方的感覺。


(2)伸展筋骨，達到身體各個部位的覺察以及轉動各種身體面向，以求戲劇表現的肢體多面向性。


(3)團體架構出空間，提供空間的想像力、順序性輪流性的練習，同時也在伸展肢體肌肉與筋骨。兼具趣味性，合作性也在此刻產生。


(4)空間川流，培養身體與空間、身體與身體之間的交錯感，讓身體處在敏感的狀態。下一階段便是雙人接觸的練習，可加入眼神的交會、凝視的練習。


(5)地板空間，加上脫鞋後的身體發展的可能性提高。身體的張力延展、凝聚力的控制，兩者間的均速發展的練習，使得演員在表現情感時，有漸進的推砌效果。


(6)團體接觸、團體雕像練習，訓練身體即時的搭配對方身體的能力。


(7)團體即興雕像，可發展成每人一句台詞。台詞由自發性的觀察雕像，或當下的情緒反應後的語言表現。


(8)團體雕像可以越加越多，訓練身體結構能力，並覺察結構的美學。初級者較難覺察美學部分。需講師提醒如何欣賞，或創造美麗的雕像。


(9)利用繪本或童話故事當做題材，或故事的主軸。


(10)仔細共讀故事。此次使用聯合報系出版(原民生報出版)〈掉在水裡的房子〉的小巴掌童話。


(11)”掉在水裡的房子”故事的肢體呈現。躺在地上的房子就是掉在水裡的房子，這組，酷吧！


(12)"小鬧鐘的故事”肢體呈現，四個人組成鬧鐘，中間的人手臂當做鬧鐘的指針。很有創意吧！


(13)這一組呈現”小兔子的木棒”，由一個人演出木棒，超有想像力！


(14)講師只給予表現提示：整體雕像～流動～雕像～台詞。從旁引導，引發故事人創造性，而不給予建議或直接指導或給予一個答案。

以上為身體表現的基礎訓練之一小段切片，提供大家參考，若能獲得讀者更多的建議，或回應分享更多的肢體開發內容，則可達到我本著拋磚引玉而寫此文的初衷願望。
這些點子，歡迎說故事人運用，但有個小小請求，希望您若運用了，請在此文章給予留言或迴響，以示尊重。

最後祝大家說故事愉快，將最棒的故事說給孩子聽，將真善美的種子灑播在孩子的心田，滋養著他們，直到他們長大後，這棵善良的樹會茁壯發展。

大家來看戲喔........by 劉敏

劉敏的帽子劇團即將於2011年11月12日上午於台北市定古蹟紀州庵新館演出開幕戲劇
時間：11/12 10：40─11：00
戲劇名稱：在轉角遇見詩東坡

演出單位：城南水岸文化協會
帽子劇團 全體團員
劉敏整理了戲劇大綱，提供大家演戲的參考。

演員8位：
街頭詩人隱哥：王念祖 (造型：亮色背心，或吊帶褲)
街狗：鄭彩鳳(同安街狗同老大) 劉敏(金門街狗金老大)
吳茉莉(廈門街狗夏老大) 謝婉玲(牯嶺街狗古老大)
(造型：租借狗裝、臉部彩繪狗臉)
阿婆：林宛瑩 (閃亮裝扮、酷阿嬤)
孫子：小朋友 (戴帽子、制服、書包、小男生)
巡守隊：賴秀卿 (交通導護背心、帽子、亮燈指揮棒、口哨)
演出時間：15分鐘內

腳本大綱
第一段(6分鐘)
BGM:頑皮豹音樂 出
四隻街狗排一排，舞蹈出場。街狗在得意與快樂的狀態。
在樹幹以及街燈撒尿，有些推擠與爭地盤的爭奪。

金門街狗─金老大：我住在金門街，從一號到44號都是我的管轄區，每一個大門的門柱，我都做了記號。(狗抬腿尿尿狀)

同安街狗─同老大：ㄟ，你住在金門街那有啥好得意的，我的同安街比金門街還要長，從一號到70號呢！

牯嶺街狗─古老大：你們不要吵，誰可以跟我比，我的牯嶺街更長，呵呵，還有古領公園可以繞圈圈跑呢！

廈門街狗─夏老大：別吵別吵，廈門街的分局，就是咱們落腳的地方，警察叔叔經常餵些吃的、喝的，夠嗆了吧！分局歸我管，你們看，誰是老大呢！


街狗們吹牛之際，一個阿婆拿著傘，一路追著打這些流浪狗，害得吹牛的狗四處逃竄。(四隻狗躲到樹、街燈、牆角旁，以雕像停留)

阿婆的孫子覺得流浪夠很可憐，與阿婆有些爭論。
阿婆立場：這些狗很討厭，亂拉大便，到處尿尿，身體很臭，又有跳蚤虱子。
孫子立場：覺得狗很可憐，是因為被棄養才會流浪。阿婆不耐煩，領著孫子回家。
第二段(6分鐘)：
隱哥出場，散步、吟詩---手拿大鳥的詩（道具）

大鳥詩……….

街狗們對詩的內容感同身受，逐漸靠近街頭詩人隱哥。

街狗經常跟隱哥散步，卻不知道其名。

街狗：哇，這詩，說的不就是我們的心聲嗎？
我們經常看到您散步作詩，還不知道您的貴姓大名呢？
隱哥：我叫隱哥，不是鶯歌喔！是隱形的隱，哥哥的哥。
街狗：喔，隱形的隱喔….我真希望我可以隱形，這樣就不會被阿婆打了。
拉大便也不會到處被罵了。

隱哥很同情街狗的遭遇。
覺得街狗也不盡然是令人討厭的。
街狗們竟然也會寫詩，口中念念有辭，念了一首街狗的心聲的詩。

街狗們以接龍方式念出：
今天拉了一堆屎，看看顏色有點紫，想到下餐沒得食，只好拿屎去換詩！換食！
紫色一斤三塊半，只能換到兩顆蛋，摸摸肚子摸摸褲子，今天看來要餓肚子。

隱哥很驚訝，原來街狗經常偷跟隱哥散步作詩，且夏老大的阿公以前是住在廈門街的余光中門前的巷子狗，金門街金老大以前是王文興院子前面的拉機狗，
所以街狗們其實是很有文學素養的……

隱哥：哈哈，原來如此，我給你們取個名字吧，
詩人詩狗詩東坡，因為身上有塊五花肉！
給狗取了詩東坡這名字。主要是因為狗有肥肉，聯想到東坡扣肉。
四隻狗分別取名為
古老大摸著肥肉特多的肚子，得意地說：那麼，我就是 詩東坡一號！
同老大：詩東坡二號
詩東坡三號
詩東坡四號
隱哥：你們會作詩，是很有學問的狗耶，大概是以前這裡住了不少詩人、文學家
以後我們希望這裡有一條文學步道。把原來住這裡的詩人的詩寫在步道上。
街狗：耶，那麼我們可以當步道的導覽狗耶！
此刻，巡守隊出現，吹哨子，趕狗。道出狗大便道路的討厭之處。
隱哥幫狗說出心聲，雖然狗大便道路，實在是問題所在，狗表示這不是他們願意的。
同是在街上跑的人，巡守隊幫忙想出法子。
此刻 孫子與阿婆也出場，幫忙想辦法解決流浪狗的大便問題。
孫子：只要有人幫忙清理大便，不就好了嗎？
巡守隊：或是請狗狗們定點拉大便，集中管理….
街狗們聽了，高興得對著天空熬叫“阿～嗚”

第三段(3分鐘)
BGM:輕快音樂起
隱哥搬出狗大便垃圾桶
巡守隊、孫子、阿婆拿出文學步道地磚排排站
四隻街狗與隱哥舞蹈步道上。
一隻狗拿“請跟我來”的導覽牌子…手舞足蹈
一隻狗拿“紀州庵”牌子…手舞足蹈
兩隻狗與隱哥跳舞。
音樂漸弱，演員雕像停格。 結束



佈景：
(1) 樹 2
(2) 路燈 1
(3) 牆壁 3片
(4) 草皮景片 1
(5) 狗垃圾桶＋塑膠袋 1
(6) 文學步道磁磚＋詩句 3片
(7) 隱地的詩─大鳥

兒童戲劇探索......by 劉敏




以下文章是劉敏(羊咩咩)於2011年7月赴新北市偏遠地區說演故事戲劇培訓課程時的講稿內容，有關兒童戲劇的探索以及經驗分享，
期待在此拋磚引玉，能獲得喜愛兒童閱讀的您，一起來探討這個話題。也很歡迎朋友夥伴提出建議或您寶貴的經驗喔！

一、 兒童戲劇

(1) 成人演出

(2) 兒童演出：以兒童戲劇教育的概念執行

二、成人兒童劇團

(1)專業的兒童劇團：紙風車劇團/如果兒童劇團

(2)業餘的兒童劇團：國小的故事媽媽─故事劇團

社區的/大學的兒童戲劇社團

三、 戲劇的故事如何產生？

(1) 自創故事

(2) 繪本戲劇

(3) 教育劇場：品格教育/網路使用/反毒教育/霸菱議題/親子溝通etc.

四、 戲劇人具備的能力

表演部分：

(1) 肢體表現能力

(2) 聲音表現能力

(3) 自創故事能力

(4) 繪本故事改編能力

(5) 與小觀眾互動能力

(6) 道具製作能力

(7) 舞台設計與製作能力

(8) 服裝設計與製作能力

(9) 化妝(彩繪)能力

(10) 空間走位能力

(11) 音樂配音能力

修養部分

(個人特質)

1. 誠懇的態度

2. 開放的胸襟

3. 親和力

4. 自信

5. 積極進取

6. 幽默樂觀

7. 良好的人際關係

8. 具有服務的熱誠



(經過戲劇磨練出的能力)

10. 熟練的帶領技巧

11. 敏銳的觀察力

12. 忍受挫折的能力

13. 隨機應變的能力

14. 時間管理的能力

15. 解決問題的協調能力



五、 戲劇結構的六項元素

(1)情節（plots）(2)人物（characters）(3)對話（dialogue）

(4)思想（thought）(5)音樂（music）(6)景觀（spectacle）



六、戲劇人需要的訓練--身體表現訓練：

（1）身體表現誘發：1、動作模仿：騎馬、火車、馬捉老鼠、鳥獸、動物園、小汽車、雕像

2、想像力表現：大自然（太陽、雲、海浪、風）

3、情感表現：小丑、嘗味道、赤腳走石子路、對罵（不使用任何語言，只有聲音、表情、肢體）、外星人講話（適用自創語言）

4、自我肯定：我是大巨人、超人、超級龍捲風

（2）空間、流動的訓練

（3）聲音開發：聲/音/台詞

(4)角色心境的掌握

(5)情緒的掌握與表現

(6)演員間的互動技巧訓練：

1、打拳（2人對打，慢動作）。目標—身體互動、流動→走路的各種方式→太空漫步→打拳→微風吹（2人）

2、推背：A推B的背，B向前，刹車

3、胸推背：5個人緊貼站立，最後一個人用胸推動前面的人，前面的人依次向前，刹車。

6、搖船：5人一組，留意肩膀的亮相

7、雕像、位置、樣子、臺詞、流動

8、團體結合成房子、岩石、蘑菇、繩子

9、戲劇接龍：以《三隻小豬》為藍本，分組演出

10、布的運用（萊卡、薄紗、無紡布、長條、小塊）：海底世界（觀察布的特點：彈力、顏色鮮豔）、大岩石

11、自創一個小戲劇：以情境開始，發展出一個故事

（1）毛毛蟲的一生 （2）下雨了 （3）小蝌蚪長大了 （4）美麗的海邊

六、 初步的兒童戲劇演出：

可從繪本改編為開始─場景、角色、劇情、道具

工作人員(至少5人)：佈景組 後台&道具組 音響Dj、主持人、燈光

(1)戲劇長度：國小內不40分-50分 90分鐘則得分割上下場

(2) 情節的解構：折衷─3幕，注重 重複性，如三隻小豬房屋被吹3次

(3)角色個性：害羞？跋扈？善良？溫柔？

(4)角色情緒：喜悅？生氣？害怕？

(5) 設計劇本的幾項元素：——場景、角色、臺詞、劇情、旁白、所需物

(6)排練/彩排

(7)演出前準備：勘查場地/佈景/道具/測試音響/觀眾招募/演出場次確認/宣傳/邀請卡製作/感謝函製作

(8)演出當日：交通/場景佈置(需預留至少1.5-2小時,或前一天佈置)

演員著裝/化妝/舞台走位/彩排/技術搭配-燈光/麥克風/音

響/肉聲發聲試音/演 出/收場