2012/04/03「布瓜兒童閱讀帶領人讀書會」

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「小兔家的狼嗥聲」

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不只愛讀,還要會讀

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2012「讀你.讀我」劉 敏老師 VS *布瓜*

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親子共讀的重要性

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從即興創造故事、添增對話與描述、編輯到繪本創作
設計者:劉敏

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太陽敏照片 081照片 094
一場故事活動的時間規劃與注意要點

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這是聯合報系(超級企劃淑玲的規劃)承辦的閱讀系列活動之一,請大家參考。

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吸引孩子聽故事有許多方法,跟故事人是否具有魅力也很有關係。
但一本繪本故事要如何說得好聽,有所謂的說故事的三段策略:故事前、故事中、故事後。

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這回出席日新國小故事團提出「高年級閱讀帶領」團內推廣的申請,
我個人是非常開心的。

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很高興能隨同劉 敏老師一起前往福林國小,
在課堂中能與不同學區的志工們一塊進修、學習,是件會讓我興奮的事。

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認識林良的作品,是從聲音開始的。
有一次,

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許多國小的故事時間以及圖書館或偏遠地區說故事活動,目前已經發展到以戲劇的方式演出故事,期更吸引孩子來聆聽故事,因此戲劇的表現能力以及方法,也成為近6─8年來的說故事趨勢,也是許多故事志工需要的訓練。我在培訓說故事、討論故事、延伸活動設計等過程當中,演出故事是一般故事人覺得最難以克服的障礙。在此,我分享一下在故事戲劇表現能力訓練的一段流程,讓有心說演故事的朋友參考。在此文章內,使用今年11月在福林國小故事團分享的課程記錄照片來呈現一段身體訓練的過程,照片是劉敏的相機拍攝的,因此篇純屬公益的分享,發表後,會知會福林國小參與的家長,若有家長表示不願意公開肖像,會立刻撤下。

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大家來看戲喔........by 劉敏

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日前看到一幅大陸的圖畫,在單生子女的情況下,兩位年輕夫妻,彎腰駝背的上舉著四位老人家,而四位老人家聯手共抬的則是唯一的孫子(女)。

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