故事閱讀加油站~『閱讀時光機』

發表者：劉敏

故事戲劇 帶領分享
書目：＜石頭石頭滾滾滾＞光復書局 文／馬景賢 圖／曲敬蘊

故事大要：

這本繪本描述石頭形成的過程，從地球火山爆發之後，原來是一座山的石頭，裂開來成為各種大塊大塊的石頭，從山上滾下來。經過雨水的沖刷，隨著河流滾滾滾向下游，有的石頭留在岸邊，有的石頭被水沖刷變成更小的石頭，後來流到海邊，石頭變成細沙。最後這個故事也提到石頭可以蓋房子、當椅子、當桌子；還可以圍成池塘或花園的邊緣，石頭也可以玩遊戲…等。

運用於肢體戲劇遊戲：

目標：利用繪本內的情境，引導兒童進入情境模擬，以身體模擬石頭滾動的各種狀態，引發想像能力以及肢體表現能力，並兼顧空間與身體美學的引導。

引導流程：

(1)先拿幾個鵝卵石、扁的石頭、三角形的石頭、各種大的小的石頭給小朋友觀察，每個孩子實際滾動石頭，觀察石頭翻滾時的方向改變。幾個石頭集合在一起，幾個石頭堆疊起來，看可以疊多高？

(2)一二三石頭人：孩童以肢體呈現各種石頭的相貌。

(3)我是石頭滾滾滾：孩童的身體當作石頭，進行各種石頭翻滾的動作。

(4)火山爆發了：每個孩童肢體結構成火山形狀，教師搖動這個火山，形成震動的地震感，教師敘述故事：哇！我們是一座火山，火山要爆發了，地震了，地震了！抓好喔，還沒爆炸，哇，要爆發了，要爆發了，蹦！

(5) 石頭石頭滾滾滾：教師口述引導情境：火山爆發了，石頭裂開了，石頭從山上滾下來，石頭石頭滾滾滾，滾過山坡、滾過河流、滾啊滾啊，滾到大海裡(指導孩童滾動身體，並在活動空間佈置一圈泡綿大地墊，形成河流，孩子滾在河流上，滾得快的孩童，可以滾過前面的孩童的身體，形成肢體的互動。)

(6)石頭石頭變變變：滾到大海的石頭，被拿來使用，變成一座橋、變成一面桌子、變成椅子、變成一棟房子、圍成一個池塘…(引導孩童以身體結構成以上這些物品)

註：戲劇之前的肢體開發可將重點放在用肢體翻滾的開發上。結束之後的美術造型活動可規劃以報紙作成大小不一的石頭，最後並進行玩這些石頭的遊戲，同時統整肢體與戲劇。

中華民國自閉症基金會藝術統合治療戲劇教師 劉 敏

引導方式：以點、線、面三度立體空間的架構方式進行

特 色：故事劇場的進行，與肢體遊戲或美術造型活動一樣，皆以即興式、啟發式、創意性、建設性、統整性為主要特色。

選擇適用的繪本：並非所有的繪本都適用。選擇一個非抽象主題的且有連貫性的內容為佳。故事裡面有動物的各種動作，或是叫聲，這些動物要完成某件事情，具有重複的動作、或是重複的歷程的繪本為佳。圖畫方面，選擇圖畫清晰且是大圖片者為佳。大本的立體書是很好的選擇。情節不要太過複雜或抽象。

繪本使用原則：繪本故事用於特殊兒童的故事劇場，主要功能在於賦予一個情境，再由這個情境自行編輯故事，因此說故事者需要很強的即席說故事、以及編輯故事的能力。說故事者要注意聲音富於變化，隨時加入動物的叫聲，或模擬聲音，或是誇張的肢體呈現，以吸引孩童的聆聽。不須朗讀全部的故事，應就特殊孩童的語言能力或是聆聽能力、以及注意能力而調整故事的結構。甚至只取其中一個動物來模仿，或是取其中一兩個動作，成為肢體運作的基礎。引導者再由此基礎按照孩童的能力，即興編導故事劇情的發展。

說故事時的注意要點：

以自閉症兒童為例，自閉症兒童的視覺焦點很少能夠注視繪本，或是注視的時間短暫，或根本不看繪本。因此說故事者必須把繪本放到孩童面前，提醒孩童看圖畫，或要求孩童用手指頭指出某個圖案。可以給予指令：小明，企鵝的寶貝蛋在哪裡？請指給老師看。若要孩子指出圖案，則每個孩子都輪流指一遍，可以讓說故事者確認孩童是否聽“進去“了，或是注意到了。

若是故事裡的青蛙肚子鼓鼓的，大大的，則可給予指令：你們的肚子在哪裡？摸摸肚子，像青蛙一樣把肚子鼓得大大的。說故事者可以用雙手圈住自己的肚子，表示肚子鼓得很大，越來越大，越來越大…(此時雙手越張越大…)，說故事者利用自己的肢體呈現故事中的角色的肢體，可以讓孩童更貼近現場的感受。

語言發展良好的孩童，可以提出一些簡單的問題，讓孩子回答。若語言發展較為遲緩，或尚未清楚發出聲音的孩童，說故事者可利用繪本故事的時間，強調動物的叫聲，並請孩童模仿。例如野狼的“喔嗚-----“、青蛙的“呱呱呱““咯咯咯“、狗的“汪汪“、貓的“喵喵“…。

何謂以點、線、面三度立體空間的架構方式進行：

點：孩童個人肢體模仿角色，例如我是石頭、我是青蛙、我是照顧企鵝蛋的企鵝媽媽、我是線條…等等，這些個人角色扮演的概念。

線：線的概念來自於孩童的肢體與其他孩童肢體之間的連結，例如我是石頭的劇情，全部的孩童聚集起來變成一座火山，火山爆發時身體扭動，震動，但是肢體仍然必須結構在一起。形成了線條般的結構。

面：孩童的肢體在這個活動空間所進行的面向。例如青蛙跳水的動作，本來青蛙的跳躍，是一個孩童單獨進行的，這是單一的點的概念。若是以四五個木箱在活動空間圍成一圈，這些木箱代表池塘周圍的石頭，中間佈置一些綠色的垃圾袋，當作荷葉，那麼這裡就變成一個美麗的池塘了。孩童扮演青蛙，輪流跳上池邊的石頭，或是輪流滑著綠色的荷葉在水面滑水等，這些故事戲劇的活動以及角色扮演活動涵蓋了整個面的結構。

繪本故事使用於藝術統合整體教學注意點：

藝術統整包含肢體開發、故事情境引導、美術造型等活動，最理想的上課方式是由這三個領域的專業教師同時帶領，也就是第一位肢體開發遊戲的教師在為孩子上課時，戲劇教師與美術造型教師同時在教學現場，與孩子共同進行肢體的開發與遊戲創造活動。如此故事戲劇教師才能在進入戲劇階段時，更能發揮前面所做的肢體活動之延續性開發，而美術造型教師進而進行連結肢體、故事、美術的統整性活動。

三個領域的專業教師同時進行課程，是最理想的藝術統整教學。然而一般師資無法如此完善的搭配上課，在此情況下，帶領兒童藝術統整的教師若只有一個人進行授課時，則以自己的專業領域(例如繪本故事戲劇)為主要授課重點，若能在職進修其他項目(例如肢體開發與美術造型)的能力，當作教學上的輔助，亦能達到藝術統整教學的目標。

範例繪本書目：

(1)石頭石頭滾滾滾(光復書局) (2) 張開大嘴呱呱呱(上誼)

(3) 企鵝寶貝(格林) (4) 月亮好吃嗎－智茂出版(世界彩繪金牌名作選) (5)賣帽子(上誼) (6)皮皮放屁屁(三之三出版社) (7)手套(遠流)(8)古利和古拉(信誼)(9)古利和古拉遠足記(信誼)(10)永遠吃不飽的貓(遠流)(11)小豬不會飛(三之三)

劉敏的帶領分享
書目：我的地圖書-上誼出版社

我的地圖書，作者與畫者是同一個人，叫做莎拉．方納莉。這本書的作者簡介寫著：出生於義大利，住在倫敦，喜歡讀書、地圖、鈕扣、布布。(還有月亮) 原來一個人為何會創作出某種主題的書，跟她的喜好很有關係，她喜歡地圖，才會出這本地圖書。我與小朋友共讀作者簡介時，我問：方納莉喜歡布布，布布？到底是什麼？是布偶嗎？是布嗎？我並未立刻給小朋友答案。這本書很大本，顏色非常鮮豔，且作者的筆觸很兒童，有點拙拙的，歪歪斜斜的，塗色灑脫。這本書的書衣可以變身，拿下書衣，打開來，可以像報紙那麼大張，正面是海邊地圖，有房子，有各種顏色、彎彎曲曲的小路，有公園，有學校，有幾隻狗，有幾個騎腳踏車的小朋友在路上，有一群小朋友在學校庭院裡。學校的旁邊有一棵大樹。學校南方是海邊，海是藍藍的，有紅色船身白色帆布的帆船，海邊有一個垂釣的老先生。路途上有紅色的橋、咖啡色的橋、橘色的橋。作者介紹欄裡，有一張作者小女孩時候的大頭照，在這張照片的下巴地方，畫著一位穿桃紅色衣服、騎著腳踏車的小女孩。正騎在紅色的橋上。我問小朋友：這位小女孩是誰呀？一群孩子異口同聲的說：是方納莉！好，就這麼決定，這個紅衣小女孩就是方納莉，接著書衣上的海邊地圖就變成方納莉家附近的海邊了。「布布在這裡！布布是一隻狗！」剛才我問的問題，現在他們找到了答案。
好幾顆頭同時擠過來看。「布布是方納莉的狗」小朋友便如此決定了。我說：好，現在誰可以告訴我，方納莉如果要到海邊紅色帆船的地方，她應該走哪些路線？我先描述給小朋友聽：方納莉騎著腳踏車，經過紅色橋，往東走，一過橋，碰到一條紅色的小路，她必須向右轉，往南直走這條紅色小路，碰到一條黑色道路時，仍繼續走，就可以到達海邊的沙灘，沿著沙灘向東走，就可以到達紅色帆船的地方。接著我又問了一個問題，如果方納莉想要到學校，她應該如何走？小朋友爭相回答。接著，我說：現在誰可以出個題目問大家？小朋友爭相問問題，四年級的一位男生問：牙刷如果要幫流浪狗刷牙，它應該走什麼路線？而且要幫兩隻流浪狗刷牙？大家覺得這個題目很有趣，都爭相舉手。三年級的孟婷說：它必須沿著一條棕色且有黑點點的路向南走，先是看到方納莉的狗布布，以為是流浪狗，便幫牠刷牙。刷完牙，繼續往南走，碰到一條黑色的小路，左轉往東走，到一棟房屋，進了門，又從另一個門出來，正好看到另一隻狗在屋腳，便幫牠刷牙。「哈哈！牙刷竟然到處走要幫狗刷牙」小朋友們覺得有趣極了！大家都想問很難的問題，最好是難倒別人。有的小朋友問了半天，結果還是描述句子，讓大家聽不懂到底在問什麼？我問：海邊正在釣魚的男人，他釣了什麼？大家看到了，都哈哈大笑。原來他的魚竿釣著這本書的條碼。釣條碼，多少錢？小朋友都說沒寫多少錢。後來有人靠近看，原來寫著350元，我告訴小朋友每本書條碼上都會標示價錢，這就是它的定價。書衣的反面中間空白一大塊，上面寫著：我的地圖。是要讓讀者在這上面畫我的地圖。光是書衣就討論了將近３０分鐘。
這本地圖書，每一跨頁形成一個地圖，所以很大，小小孩可以看得很清楚，也很適合低中年級共讀，因為遠遠的也可以看得清楚。書的內容有我的藏寶地圖、我的房間地圖、我的家族地圖、我的一天地圖、我的肚子地圖、我的顏色地圖、我家附近的地圖、我的心地圖、我的狗兒地圖、道路地圖、我的臉蛋地圖、海邊的地圖。
每一頁都引起很多討論。我經常問小朋友：你們看到什麼？發現這個地圖的特色了嗎？最後問大家：共有幾個地圖？
延伸活動讓小朋友在八開圖畫紙上畫我的**地圖。畫好後將圖畫紙兩邊向內折，類似兩扇門。這兩扇門左右大小不平均，造成一種美感效果。在摺頁上，寫下書名是我的**地圖，作者、繪者等等。在整扇門背面，寫下描述自己的地圖書的內容與想法、心情等。我看四年級的小恩家族地圖裡，有個地方標示著“死“，我問他為何寫“死“？他說是他弟弟，零歲就死了，在媽媽肚子沒生出來。他指著旁邊剪貼的色紙，翻開色紙，下面畫著一個小人在四方框裡。他說：我的弟弟死了，被囚禁在這裡。
我請他在寫製作地圖書的日記時，寫下這個內容。他本來有些抗拒，但是我鼓勵他把心裡想說的話寫出來，他寫著：我的家族有爸爸媽媽.... 等成員，我的弟弟在媽媽肚子就死了，被關在一個箱子裡，希望我能夠救他出來。我批改時，寫了回應：希望你弟弟能受到你的保護。並為他簽了兩個“羊“的象形字，小恩很高興，因為羊咩咩平常只為小朋友簽一個羊(這是羊咩咩老師獨特的簽名，小朋友好愛喔！)

聯合報Fifi書城少年兒童讀書會帶領人培訓團／2008年05月13日團務會議紀錄

時間：上午11.15-12.05(50分鐘) 地點：Fifi 書城二樓教室
出席：麗芳、修立、美雲、佳稔、綢美、玉蘭、淑玲、玉美、劉敏、傳珊、家珍、芸婷、惠梅、寶瑄、純純、淑媚、美惠、彩霞共18人
請假： 缺席：
主持：劉敏 記錄：玉美

報告、討論暨決議：
一、97年交流觀摩活動實施計畫、邀請函、0425籌備會議記錄追認
決議：因日期及場地變更，調整如附件

二、調整人員工作表
決議：調整如附件

三、雅萍今年度均未出席，原所負責帶領單元，應如何處理
決議：請帶領組長妙真與其聯絡，協助其調動

聯合報FIFI書城少年兒童讀書會帶領人培訓團
2008年交流觀摩活動實施計畫

團體簡介：聯合報系FIFI少年兒童讀書會帶領人培訓團(讀培團)前身，是由一群在台師大受過故事志工培訓、上過桂文亞老師寫作課程，且在各團體實際帶領的兒童閱讀帶領人所組成的讀書會。93年調整為以兒童閱讀領域，自主專業學習為宗旨的自組團體。以民生兒童叢書為教材，學習童詩、散文、小說等及閱讀技巧、活動設計、帶領技巧、等聽說讀寫內容。成員多長期投入兒童閱讀領域，並曾協助帶領東園分館、萬興分館、長安分館及台北市縣多所國小故事志工培訓等兒童閱讀推廣活動。

宗旨：分享各兒童閱讀團體推廣心得
目標：分享透過兒童戲劇推廣閱讀的各團體心得

主辦：聯合報系FIFI書城少年兒童讀書會帶領人培訓團，團長劉敏
負責—整體活動安排等軟體部分
協辦：聯合報FIFI書城
負責—場地、設備、茶水等硬體部分

經辦：聯合報FIFI書城少年兒童讀書會帶領人培訓團交流組，組長周傳珊
時間：2008年6月17日星期二，上午8.30-12.30
地點：聯合報系第一會議室(台北市忠孝東路四段557號9樓)及其相連會議室，共2間
對象：推廣兒童閱讀團體，預計100人
主題：兒童閱讀VS兒童戲劇
方式：1.以兒童戲劇方式呈現兒童文學
2.展示兒童閱讀推廣成果
設備：依表演團體需求
流程：如流程表
收費：免費參與
報名：0515前發出邀請函邀請，0530前以團體名義報名，額滿截止
工作時間：0408 第一次籌備會
0430前 場地確定、邀請團體確定
0513 第二次籌備會
0515前 發出邀請函
0530前 報名暨額滿截止
0610 活動前排演及行政安排檢視
0617 活動當日暨活動檢討
相關文件：1.實施計畫2.邀請函3.工作人員分工表4.參加人員名單5.座位表6.會場海報7.問卷調查表暨活動流程表8.感謝狀
實施：本計畫經團務會議討論通過後實施，修改時亦同

親愛的朋友：
歡迎參加「聯合報系Fifi少年兒童書城少年兒童讀書會帶領人培訓團」交流活動。本次的交流活動將邀請「聯合報系Fifi少年兒童書城少年兒童讀書會帶領人培訓團」、「台北市華江國小故事團」、「台北縣蘆洲市忠義國小故事團」以兒童戲劇方式呈現兒童文學並分享其閱讀推廣經驗。
誠摯的邀請 貴團及您參與本次活動，並提出建議，更歡迎您與我們分享 貴團的推廣成果。

主題：兒童閱讀VS兒童戲劇
方式：預定三個團體呈現戲劇，其他團體以書面或海報展示該團推廣兒童閱讀的成果，以達到觀摩交流相互學習的目標。
說明：呈現戲劇團體將贈送民生叢書10本，靜態展示推廣成果團體將贈送3本。成果展示區約3尺*5尺桌面，若有展示內容請先告知主辦單位。
地點：聯合報系第一會議室(台北市忠孝東路四段557號9樓)
交通：搭捷運至市政府站，由1或2號出口出站，或搭公車至聯合報站。
時間：2008年6月17 日（星期二） 上午9:00~12:00

活動流程：
08：50—09：00 歡樂相見
09：00—09：10 引言及來賓、友團介紹
--周傳珊／葛修立主持人
09：10—09：20 認識少年兒童讀書會帶領人培訓團
--劉 敏團長
09：20—09：40 培訓團兒童戲劇呈現
09：40—09：50 台北市華江國小故事團閱讀推廣分享
--姚姿合團長
09：50—10：10 台北市華江國小故事團兒童戲劇呈現
10：10—10：30 休 息 (團體間交流/成果觀摩／圖書展售)
10：30—10：40 台北縣蘆洲市忠義國小故事團閱讀推廣分享
--李美惠團長
10 :40—11: 00 台北縣蘆洲市忠義國小故事團兒童戲劇呈現
11：00—11：40 提問與交流
--聯合報系Fifi少年兒童書城經理汪淑玲
11：40—12：00 感恩回顧與展望

--劉 敏團長、周傳珊／葛修立主持人

報名 電話：各邀約人或余玉蘭 rabby937@gmail.com
本活動限成人參與，請於5.30之前告知貴團名稱、連絡電話及參加人姓名，俾便預留座位，並請自備環保杯。謝謝您的協助！
聯合報系Fifi少年兒童書城少年兒童讀書會帶領人培訓團
敬邀

2008少兒讀培團交流活動籌備會議紀錄

時間：2008/04/25上午11.30-14.00
地點：金華街發現義大利麵餐廳
對象：傳珊、劉敏、淑鈴、玉美
記錄：玉美

討論及決議：
1. 日期及場地：6/17聯合報國際會議廳
2. 調整活動流程表
3. 工作分派：採指定方式，每位團員均需負擔至少一份工作
(1) 玉美--場地申請、買2008方巾、活動當日場地接洽
(2) 淑鈴—Q&A主持、老團員回娘家
(3) 劉敏—讀培團介紹、分享團體邀請
(4) 交流組(事前籌備、當日內場事務)—邀請函、報名、座位安排、當日活動進行、感謝狀、贈書等
(5) 經營組(當日外場事務)—海報張貼、報到、展示品擺設、茶水提供、收調查表、付款
(6) 帶領組—當日培訓團戲劇呈現
4. 工作時間表
4/28送市圖推廣組申請場地 4/28發出工作分配表、
聯絡帶領組設計呈現內容、設計邀請函 4/30完成邀請函設計 5/02確定場地、發出邀請函
5/ 勘查場地、確認設備 5/13交流會活動流程檢視 5/30報名截止，確定人數 6/10 確定人數後調整籌備內容
5. 老團員回娘家：邀請93-96年參與，97年未參加的團員，分享交流會中喜愛兒童閱讀的熱情
6. 預算：採實支實付原則
 2008團務經費支出
(1) 團員、回娘家老團員：小方巾，約2000.00
(2) 茶包、影印、感謝狀等雜支，約1000.00
(3) 檢討會議暨年中聚餐補助，約2400.00
 2008之前團務結餘支出
(1) 推廣分享2團體：每團體致贈民生叢書各10本共20本，約4000.00
(2) 成果分享團體：每團體致贈民生叢書各3本，預計7團體，約4000.00
7. 內場以活動海報投射於大螢幕上，不再製作海報(於市圖國際會議廳)
8. 閱讀推廣暨戲劇呈現團體應選派專員負責事前聯絡及當日支援
9. 平面分享成果團體亦宜選派專員統一規劃負責
10. 戲劇呈現所需設備(音響、燈光、麥克風等)須先向市圖洽詢清楚，並提供與3分享團體於設計內容時參考
11. 閱讀推廣報告如以簡報方式呈現，應確認放影及電腦設備
12. 平面成果分享團體應告知可展示的空間及方式
13. 市圖場地無法販售書籍，無法提供分享團體現場選擇贈書
2008/6/17交流觀摩工作人員分工表
會議主持：團長劉敏／人員統整：傳珊／設備統整：淑玲／資料統整：玉美
工作人員名冊：
階段 工作內容 人員 備註
活動日前 場地洽借、設備申請等 玉美、淑玲
邀請函製作 寶瑄 由團員各自發出邀請
接受報名暨人數統整 玉蘭
名牌、問卷、單位牌、座位總表、通行名單製作 淑玲
老團員邀請 玉美、淑玲 除寄發邀請函，另電話邀約
活動紀念絲巾購買 玉美 97團員+參與活動老團員
感謝狀製作 家珍 須蓋團章並護背
活動前 上午8.30於第一會議室前集合，
全程負責：財務(若榆)、照相(惠梅)、音樂播放(美惠)、電腦(麗芳)、表演單位接待(佳稔)、展示單位接待(妙真)
場地、設備，開關門 淑玲
海報張貼 淑玲、美雲、彩霞 沿用96年
茶包＋咖啡包＋茶水 修立、芸婷 採購茶包、當日須先泡好茶
名牌、問卷、單位牌等定位 ？
場外接待 劉敏、綢美、玉美、淑玲
場內座位指引 傳珊、芸瑄、寶瑄
活動時 主持、時間控制 傳珊、修立
介紹讀培團、頒獎 劉敏
戲劇呈現 美雲、佳稔、家珍、彩霞、
芸瑄、純純、芸婷、麗芳、
玉蘭
提問與交流 淑玲
時間提醒單 寶瑄 倒數2分鐘、時間到牌子
表演單位贈書選購及感恩準備 家珍 表演單位10本、展示3本
活動後 收問卷資料、小禮品兌換 家珍.琬伊
善後及撤場 全體
團長：劉敏
帶領組9名：組長王妙真、副組長林美雲
成員：陳玉美、汪淑玲、鄭雅萍、江佳稔、甘淑媚(0617請假)、許芸瑄、葉芸婷
經營組5名：組長葛修立、副組長吳惠梅
成員：湯琬伊、鐘純純、謝若榆
交流組9名：組長周傳珊、副組長盧家珍
成員：陳綢美、余玉蘭、廖麗芳、李美惠、徐美玲、李彩霞、曾寶萱

聯合報Fifi書城少年兒童讀書會帶領人培訓團／2008年04月08日團務會議紀錄
(PS:感謝淑玲幫忙校閱)

時間：上午11.30-12.25(55分鐘) 地點：Fifi 書城二樓教室
出席：麗芳、修立、美雲、佳稔、綢美、玉蘭、淑玲、玉美、劉敏、傳珊、惠梅、芸瑄、家珍、寶萱、純純、淑媚共16人
請假：芸婷、妙真、若榆、美惠、彩霞 缺席：琬伊、美玲、雅萍
主持：劉敏 記錄：玉美

報告、討論暨決議：
一、96年經營組財務若榆提出報告：本團財務剩餘34795.00元。
二、鼓勵團員於本團部落格發表相關兒童閱讀帶領文章，提議97年4月起每人每季發表三篇以上者贈民生文化所出版的圖書一本。
決議：全數通過，自本月起實施。(以6月30日、9月30日、12月31日24.00為當季發表的統計時間點，預定97年9月、97年10月、98年1月表揚、領書)

三、基於善用本團至96年底結餘、提升交流會規模並回饋參加成員意見，提議自本年度起交流會提撥預算舉辦。
決議：全數通過，97-100年每年預算8000.00交由交流組審慎規劃使用。

四、至本月止已有團員缺席2次以上，提議團員電話關懷。
決議：通過。關懷名單為：雅萍、美玲

五、97年度交流會討論。
決議：宗旨—兒童閱讀推廣交流
主題—兒童文學如何用戲劇呈現
時間—97年6月10日，9.00-12.00
地點—預定100-120人場地，由玉美負責於0422前接洽確定
企劃書、流程、邀請函、工作表—0415前由交流組提出
邀約團體—0430前確定
PS：因接洽場地及合辦單位需要，由玉美協助交流組根據本討論結果提出企畫書

聯合報Fifi書城少年兒童讀書會帶領人培訓團
2008年01月08日團務會議紀錄

一、 與會成員：
曾寶萱、汪淑玲、湯琬伊、鐘純純、陳綢美、吳惠梅、余玉蘭、江佳稔、葛修立、許芸瑄、陳玉美、劉敏、甘淑媚、廖麗芳、周傳珊、林美雲、李彩霞。
記錄：湯琬伊
二、 活動（9：00～10：00）：製作名牌自我介紹
1.利用色紙、報紙、DM發揮創意製作名牌。
2.由學員挑選別人的名牌去猜想名牌製作人的個性、願望、心情…等。
3.再由名牌製作者自我介紹。
寶萱：想飛的神奇寶貝。
純純：散發芳香的花。
麗芳：看我、讀我。
傳珊：紅包三千。
淑媚：搭著船去如願。
修立：KSL在FIFI。
三、 去年回顧（10：10～11：30）：使用表單〈讀書會帶領人的生涯規劃〉來檢視統整過去一年的成果。
1. 繪製個人讀書動機、內容、方式、效果所組成之曲線圖。
2. 佳稔、淑玲、綢美解說自己的曲線圖。
3. 新同學發表：希望藉由FIFI讀書會此平台得到什麼？（對未來的展望）。
4. 舊同學回應：劉敏期望新舊成員互相激盪、學習，均能培養舉一反三的能力，培養出自己的教學風格，並瞭解自己，加強自我觀察力、創意力，進而善用傾聽、溝通、表達等方式，去訓練自己的連結、統整、美彩(？)等各方能力。
四、 今日活動檢視（11：30～12：00）：
1. 鐘純純：名牌活動可停下腳步自我反省。
2. 芸瑄：名牌活動用不一樣的方法介紹自己、認識別人，是個特別又有趣的方法。
3. 佳稔：藉由名牌活動可相互激盪創意及想法。
五、 會議結束：
1. 下次課程活動提醒：請學員穿著寬鬆、易於肢體活動之衣物。
2. 會務：
①行事曆、通訊錄再發給團員一次。收到信件者請回覆。
②入團同意書未交者請補交。
③團員若無Gmail信箱則用現有信箱來聯繫。
④遲到以晚到10分鐘為標準界線。

聯合報Fifi書城少年兒童讀書會帶領人培訓團
2007年12月11日團務會議紀錄

時間：上午11.30-12.00(30分鐘) 地點：Fifi 書城二樓教室
出席：2007年團員，共19人。薛慧、麗芳、聖潔、芸瑄、修立、美雲、佳稔、綢美、玉蘭、淑玲、
玉美、劉敏、傳珊、妙真、若榆、奭娟、瑞嘉、家珍、芸婷
列席：2008年新加入團員，美惠、彩霞、惠梅共3人
請假：
主持：玉美、劉敏 記錄：玉美

會議流程：
2007年團長離職致詞：玉美

2007年第四季慶生會

2007年下半年全勤獎頒獎

2008年不續團團員致詞：奭娟、瑞嘉、薛慧、聖潔

團務報告：11/13團務記錄

討論暨決議
一、 確認2008年團員名單
結論：1.由修立推薦婉伊參與2008活動，加入經營組
2.若榆確定持續加入2008活動，加入經營組
3.玉蘭轉回交流組
4.目前2008團員24名，尚有5人未繳費，8人未繳入團同意書
5.入團申請書經加蓋團章，將於一月份聚會還與個人

二、 Gmail聯絡信箱
結論：尚有未申請者，請於12月底前告知經營組以製作2008團員聯絡單

三、 網路平台
結論：劉敏團長已設立”故事閱讀加油站”部落格，http://blog.pixnet.net/liumingsyang,
為本團團務公布暨交流平台，歡迎多加使用

四、 2007年財務報告及交接
結論：待年度聚餐補助經費後，將製作收支明細於一月份活動中提出報告並交接

五、 2008年確定資料發布
結論：確定的課程表及聯絡單、活動通知將於1/5前發布，敬請注意收信及做好出缺席回應動作
2007年尾聚餐：本年度團員每人補助100元。

語文晨光派

王妙真

「噹！噹！」學校的鐘聲敲了八下，我們班的晨光活動就要展開了。首先登場的是「琅琅書聲伴晨光」，我們朗讀著楊喚的童詩－家，大家哀慟這位英年早逝的詩人後，調整一下思緒，以聲調進入這首詩的意境，於是教室中出現了「可憐的風沒有家」的哀傷語調；也散發出「小弟弟和小妹妹最幸福哪！」的愉悅聲調，當然了，我們也在語句間認識了不同的詞性。最後全班同學以充滿感情的聲調和手語動作，為「家」這首童詩注入新的生命。

接著登場的是「情深意切來演說」在經過朗讀的練習之後，愛心媽媽開始講解演講的技巧，首先要注意言語的運用，尤其要避免口頭禪；接著是發音要正確、聲調的強弱、高低要控制自如。再來是聲調的運用要適合情緒的變化，最後要加入手勢的運用，更能吸引眾人的眼光。學習了這麼多的技巧，我們就要上場演說了，演講稿是「孟母三遷」和「孝順的閔子騫」。在同學熟讀演講稿之後，精采的演講就要登場了。

現在，愛心媽媽要帶領同學練習上台和下台的動作和問候語、結尾詞。在上台時要說：「各位老師、各位同學，大家好，今天我要演講的題目是孟母三遷、孟母三遷」，不但要眼睛注視對方，也要行禮致敬。下台前要說：「我的演講到此結束，謝謝大家。」接著，愛心媽媽就要驗收成果了，全班同學要一個個上場，可是許多原本在台下十分聒噪或聲壯如鐘的同學，一到了台上卻是膽小如鼠，發出螞蟻般的細語，真是判若兩人。不過，全班同學輪流上場，沒有人臨陣脫逃，這種勇氣真是值得喝采。

再下來的活動是「班級套書共讀趣」，我們首先共讀的是「三隻小豬的真實故事」，愛心媽媽先對作者和繪者做一番介紹之後，我們就要進入主題了。為了消除同學們的寫作恐懼感，愛心媽媽還發下學習單和同學互相討論，為了增加閱讀的趣味性，我們還玩了遊戲再分組，再由各組發表「原始版的三隻小豬和改編的三隻小豬」有何不同。接著我們不但要改編「小紅帽」這篇童話，還要把有關「花」的成語融入故事中，例如長得「花容月貌」的小紅帽，使用「花拳繡腿」的奶奶；最後我們以手指偶演了一齣精彩的小紅帽。

最後登場的是「讀報教育剪貼樂」，我們每周都有一個主題，第一次的主題是「老師說」，我們先玩老師說的暖身遊戲，然後愛心媽媽發下多則國語日報的文章，在全班朗讀文章後，愛心媽媽讓同童找出文章中的修辭和成語。接著讓同學另外訂定一個標題，並寫下老師曾對你說過什麼話，以及對你的啟發。其中有一篇是新加坡的學生，會在用午餐前說：「老師吃」，這時愛心媽媽也會告訴他們「有酒食，先生饌」的意涵；於是有同學會寫下「以前我都是自己先用餐，現在我會等長輩一起吃」。我們還一起探討目前和小學生最切身的睡眠不足問題，和近視新聞，並討論對兒童的影響，以及改正之道。

以上這些晨光活動正在古亭國小四年二班上演，易詮媽媽和岡勳媽媽本著「幼吾幼以及人之幼」的愛心，精心規劃寓教於樂的語文樂章，期待能在晨光中為幼小的心靈注入汨汨活水，共同為「一日之計在於晨」展開美好的序曲。

聯合報FIFI少年兒童書城少年兒童讀書會帶領人培訓團
2007年11月13日團務會議記錄

時間：96年11月13日上午11.30-12.00
地點：FIFI書城二樓教室
對象：96年團員，共25人暨97年預定團員
出席：薛惠、麗芳、聖潔、芸瑄、修立、美雲、佳稔、綢美、玉蘭、淑玲、玉美、劉敏、傳珊
列席：純純、美惠、彩霞
請假：
主持：玉美、劉敏
記錄：玉美

團務報告：10/30團務記錄

討論暨決議：
一、 確認入團申請書、繳費
結論：填寫申請書交與經營組長修立並繳費領取收據，申請書將於12月影印留存後交還。

二、 統一GMAIL信箱
結論：請2008團員於11月底前申請GMAIL信箱告知經營組長修立，以製作聯絡單。

三、 家族取消後是否使用BLOG為網路平台
結論：團長劉敏將研究後於12/11提出報告。

四、 2008經營組名單調整
結論：新成員游媛筠經聯絡無法參加，經營組成員減少1位，由交流組玉蘭調入經營組承接職務。

五、 2008團員名額尚餘3名加入辦法
結論：為取得團隊共識，新成員加入需符合以下條件之一1.曾參加6月交流活動2.曾參與10月觀摩課程3.經一年以上團員介紹，如有擬推介者請於11月底前透過通訊系統事先推薦介紹，而於12/11邀請親自出席並經團務討論通過後加入。

六、 2008帶領組課程表確認
結論：
1.2008課程表已初步排定，帶領組成員對於所負責時間及職務需調動者，請於11月底前洽妙真組長，如經12/11確認，之後調動需由組員自行與其他成員接洽。
2.其中相關團務部份由玉美調整後，轉交劉敏團長。

七、 2008課程場地變動
結論：如因課程需要轉移上課地點至書城他處，請事先向淑玲接洽調整。

聯合報系fifi少兒讀書會帶領人培訓團十二月份
活 動 通 知

[日 期]民國九十六年十二月十一日
[活動內容]
一．成長故事之讀材帶領與示範(九) 9:00-10:00
讀 材：獎賞(張之路)
帶 領 人：聖潔 老師
二．成長故事之讀材帶領與示範(十) 10:00-11:00
讀 材：魚藤號列車長(李潼)
帶 領 人： 劉敏 老師
三．課程回顧與檢視 11:00-11:20
四．會務討論 11:30-12:00

[主 持 人]薛慧 老師
[檢 視] 妙真 老師　　　　

[愛的叮嚀] 培訓團的運作，採用讀書會方式，因此需
要事先閱讀，請大家努力讀、用力看，活
動當天才容易激盪出智慧的火花。
培訓組 敬邀