102年4月30日 應日新國小之邀請
由本會創會 前會長陳玉美老師出席講習活動
希望這次的講習活動能讓參與的志工媽媽們收穫良多
日新國小的海報
頒發感謝狀
玉美老師認真地講解中~~
與會的志工媽媽們~~
會後 針對此次講習進行檢討
好嚴肅喔 呵呵~~
by 淑玟
恭賀布瓜榮獲2012/2013年臺北市學習型城市讀書會學習楷模獎
布瓜兒童閱讀帶領人讀書會研習活動1/15開跑
目前分類：未分類文章 (133)
- Jun 13 Thu 2013 21:57
日新國小閱讀志工研習交流
- Jun 13 Thu 2013 21:05
兒童暑期閱讀~~繪本的夢想基地
今年布瓜暑假期間將協助台北市圖辦理免費暑期活動
"兒童暑期閱讀~~繪本的夢想基地"
歡迎家中有國小四到六年級的小孩報名參加
6月24日9:00起開放報名
非常搶手 請大家盡快報名喔!
詳細報名資訊 請至市圖網站查詢
http://www.tpml.edu.tw/ct.asp?mp=104021&xItem=53980099&CtNode=38733
資訊來源 BY 淑玟
- Mar 31 Sun 2013 23:49
就布瓜讀書會成立社團一事，淺談兒童閱讀推廣的能量(三)探索夥伴意願與成立策略BY玉美
因為家裡裝的是MOD，有許多我喜歡看的偵探節目，如Law & order，呈現出警察與檢方，因立場不同，所出現的認罪協商場面。CSI中鑑識員對蛛絲馬跡的不放過。罪惡第六感中，精神科學如何辨識事實的真實。靈書妙探中，一個作家如何透過”點”發想成故事進而追查事實。還有如NCIS、罪犯心裡、福爾摩斯演繹法、識骨尋蹤等等，均在人性慾念的無法平衡跟由想法轉為做法，以致危害他人中，進行因與果的連接。
社團是人的集合，當然也有其參與的各自需求。在社團成立的組織章程中，"會員"乃指"認同本會宗旨者"，意即該會員的參與，是基於他明白該社團的成立宗旨跟所進行的工作規劃，符合自己目前的需求或認同的理念，因此才繳納會費成為成員，參與活動以滿足需求、或積極成為策劃者。究其因果，如能在其參與的期間中獲得滿足，或接近滿足，則會續留。若發覺對自己跟對社團的認知有差距，或有他項因素影響，則會出現參與率低落或退出參與的情形。
此次布瓜讀書會要成立社團，因為是經過會議表決通過，將整個組織轉型為依人民團體法規章設立，因此今年度的全體成員必皆為發起人及年度會員。但因轉型過程中，實際的制度、工作規畫須逐步成型(須於取得核准設立函後，由發起人會議推選籌備小組規劃，再經成立大會通過，選出理事會後執行)，總會引起原有成員們的質疑。除了要遵守法規中成立所需要完成的事項外，所有階段公開、透明化，成了發起小組或籌備小組成員的當然責任。
”信任”成了承擔該項決議委託的發起小組(或籌備小組)最大的挑戰。
此時，制度成了平衡的中心點，如有成員對規劃內容及進度不了解，會議紀錄、群組信均是媒介。階段性會議表決也可讓成員逐步確認成立社團及未來參與的意願。畢竟是否真能將成立社團的想法，落實為每一個工作事項逐一完成，是布瓜共同的因緣，也是未來推廣兒童閱讀能凝聚出的能量基礎。
每個人個性相異、家庭背景相異、對兒童閱讀的認知相異、在人生階段的位置相異、對參與社團的需求相異、對布瓜的感情相異，諸般相異，讓2013的成員組成今日的布瓜。若果，今年布瓜正式成立為合法社團，不論是規章制度、推廣計畫，對參與成立過程的小組成員，或只想繼續參與讀書會的夥伴來說，都將會是新的學習。
只是，人群中必然存在”相異”，欣賞相異、尊重相異，讓人生更精彩。透過成立社團過程，布瓜出現不同於平常的相異，卻也讓未來在推廣兒童閱讀的路上，有更多攜伴而行的夥伴。
發起小組一個月來，每周撥出半天，認識相關規章、進行章程討論、邀請發起人，如今大半完成。誠摯感謝上天對於布瓜的珍愛！更期待續向前行。
社團是人的集合，當然也有其參與的各自需求。在社團成立的組織章程中，"會員"乃指"認同本會宗旨者"，意即該會員的參與，是基於他明白該社團的成立宗旨跟所進行的工作規劃，符合自己目前的需求或認同的理念，因此才繳納會費成為成員，參與活動以滿足需求、或積極成為策劃者。究其因果，如能在其參與的期間中獲得滿足，或接近滿足，則會續留。若發覺對自己跟對社團的認知有差距，或有他項因素影響，則會出現參與率低落或退出參與的情形。
此次布瓜讀書會要成立社團，因為是經過會議表決通過，將整個組織轉型為依人民團體法規章設立，因此今年度的全體成員必皆為發起人及年度會員。但因轉型過程中，實際的制度、工作規畫須逐步成型(須於取得核准設立函後，由發起人會議推選籌備小組規劃，再經成立大會通過，選出理事會後執行)，總會引起原有成員們的質疑。除了要遵守法規中成立所需要完成的事項外，所有階段公開、透明化，成了發起小組或籌備小組成員的當然責任。
”信任”成了承擔該項決議委託的發起小組(或籌備小組)最大的挑戰。
此時，制度成了平衡的中心點，如有成員對規劃內容及進度不了解，會議紀錄、群組信均是媒介。階段性會議表決也可讓成員逐步確認成立社團及未來參與的意願。畢竟是否真能將成立社團的想法，落實為每一個工作事項逐一完成，是布瓜共同的因緣，也是未來推廣兒童閱讀能凝聚出的能量基礎。
每個人個性相異、家庭背景相異、對兒童閱讀的認知相異、在人生階段的位置相異、對參與社團的需求相異、對布瓜的感情相異，諸般相異，讓2013的成員組成今日的布瓜。若果，今年布瓜正式成立為合法社團，不論是規章制度、推廣計畫，對參與成立過程的小組成員，或只想繼續參與讀書會的夥伴來說，都將會是新的學習。
只是，人群中必然存在”相異”，欣賞相異、尊重相異，讓人生更精彩。透過成立社團過程，布瓜出現不同於平常的相異，卻也讓未來在推廣兒童閱讀的路上，有更多攜伴而行的夥伴。
發起小組一個月來，每周撥出半天，認識相關規章、進行章程討論、邀請發起人，如今大半完成。誠摯感謝上天對於布瓜的珍愛！更期待續向前行。
- Mar 31 Sun 2013 23:46
就布瓜讀書會成立社團一事，淺談兒童閱讀推廣的能量(二)探索服務對象與領域BY玉美
1989年聯合國兒童權利公約：兒童指十八歲以下的人，除非簽約國另定法定成年年齡低於十八歲。
而我國非聯合國會員國，就我國法律上對於「兒童」的定義：
1. 依兒童福利法、少年福利法、少年事件處理法、兒童及少年性交易防制條例等規定，兒童係指未滿十二歲之人，少年則指十二歲以上未滿十八歲之人。
2. 依民法及家庭暴力防治法等規定，二十歲以下之未成年人。
3. 刑法對於未滿十六歲之人、以及勞動基準法對於未滿十六歲之「童工」，皆設有特別保護規定。
也就是說，在台灣因為國民義務教育，未滿十二歲的學童受教率接近100%，推動兒童閱讀，相當於就是針對國小學童、學齡前兒童，進行各種閱讀上的誘發、鼓勵跟肯定。
因此，國小學校成為推動兒童閱讀的最大基地，其中有~~~
一、 以班級老師為推動中心，雖然資源較少，但老師本身會上各種相關課程、接觸社會資源，結合班級家長，在班級上推動。
二、 以圖書館為推動中心，多由教務處或圖書館老師，引進相關社會團體，培訓志工家長，在圖書館或學校故事屋服務，或進行全校性閱讀活動。
三、 以輔導室為推動中心，則多結合家長會資源，進行全校班級說故事活動。
四、 如果校方能申請到經費提供家長志工短期培訓，則會再增加如美術、音樂、肢體、戲劇的課程，將故事以戲劇方式在特定節日或學期末立體呈現。
而社區圖書館，則是次基地，有著不同於學校的特色~~~
一、 家長可以帶著孩子到社區圖書館去借書、看書或參加所舉辦的活動。
二、 但圖書館的經費、人員多不足，要有豐富藏書、整潔及安靜的環境，負責人必須有募書、募款、募人的能力。許多推廣活動，還必須有社會資源或志工的協助，才有辦法舉辦。
三、 許多家長資訊不足或沒有使用圖書館的習慣，可惜了圖書館用心舉辦的推廣活動。
以上兩處，因為是公開場地，推廣活動中多負責主辦或經辦，能呈現量上的成績，但要達到質上的成果，除了長時間舉辦的堅持，也較不容易評量。
雖然安親班或作文班，也會進行聽、說、讀、寫的閱讀程序，但畢竟還有成績要評量，無法有充足的時間對話或消化讀材，增進的主要是文字能力。最有機會做質上追蹤的，反而是家庭閱讀。
在「未來你一定要知道的100個趨勢」中提到，未來不論自然環境或科技發展，可能帶來多變及需要的適應能力。教改中也提到諸多”帶得走的能力”，雖然不太明白這些能力如何以筆紙測驗衡量，卻確認這些能力可以透過閱讀習慣，引發其隱性需求。
如何『以多元化的閱讀活動，培育兒童全方位的發展能力』，如此的宗旨，對成員多為兒童閱讀帶領人的布瓜，相信在成立社團後，將會是個很具挑戰性，也很有趣的志業。
而我國非聯合國會員國，就我國法律上對於「兒童」的定義：
1. 依兒童福利法、少年福利法、少年事件處理法、兒童及少年性交易防制條例等規定，兒童係指未滿十二歲之人，少年則指十二歲以上未滿十八歲之人。
2. 依民法及家庭暴力防治法等規定，二十歲以下之未成年人。
3. 刑法對於未滿十六歲之人、以及勞動基準法對於未滿十六歲之「童工」，皆設有特別保護規定。
也就是說，在台灣因為國民義務教育，未滿十二歲的學童受教率接近100%，推動兒童閱讀，相當於就是針對國小學童、學齡前兒童，進行各種閱讀上的誘發、鼓勵跟肯定。
因此，國小學校成為推動兒童閱讀的最大基地，其中有~~~
一、 以班級老師為推動中心，雖然資源較少，但老師本身會上各種相關課程、接觸社會資源，結合班級家長，在班級上推動。
二、 以圖書館為推動中心，多由教務處或圖書館老師，引進相關社會團體，培訓志工家長，在圖書館或學校故事屋服務，或進行全校性閱讀活動。
三、 以輔導室為推動中心，則多結合家長會資源，進行全校班級說故事活動。
四、 如果校方能申請到經費提供家長志工短期培訓，則會再增加如美術、音樂、肢體、戲劇的課程，將故事以戲劇方式在特定節日或學期末立體呈現。
而社區圖書館，則是次基地，有著不同於學校的特色~~~
一、 家長可以帶著孩子到社區圖書館去借書、看書或參加所舉辦的活動。
二、 但圖書館的經費、人員多不足，要有豐富藏書、整潔及安靜的環境，負責人必須有募書、募款、募人的能力。許多推廣活動，還必須有社會資源或志工的協助，才有辦法舉辦。
三、 許多家長資訊不足或沒有使用圖書館的習慣，可惜了圖書館用心舉辦的推廣活動。
以上兩處，因為是公開場地，推廣活動中多負責主辦或經辦，能呈現量上的成績，但要達到質上的成果，除了長時間舉辦的堅持，也較不容易評量。
雖然安親班或作文班，也會進行聽、說、讀、寫的閱讀程序，但畢竟還有成績要評量，無法有充足的時間對話或消化讀材，增進的主要是文字能力。最有機會做質上追蹤的，反而是家庭閱讀。
在「未來你一定要知道的100個趨勢」中提到，未來不論自然環境或科技發展，可能帶來多變及需要的適應能力。教改中也提到諸多”帶得走的能力”，雖然不太明白這些能力如何以筆紙測驗衡量，卻確認這些能力可以透過閱讀習慣，引發其隱性需求。
如何『以多元化的閱讀活動，培育兒童全方位的發展能力』，如此的宗旨，對成員多為兒童閱讀帶領人的布瓜，相信在成立社團後，將會是個很具挑戰性，也很有趣的志業。
- Mar 31 Sun 2013 23:41
就布瓜讀書會成立社團一事，淺談兒童閱讀推廣的能量(一)探索自身對推廣閱讀的熱情BY玉美
個人自2002加入天下讀書俱樂部至今已十年，近來天下出了一系列”相信閱讀”的書，讓我這以書為友、為師的人，發出疑問：如果閱讀可以讓未來更幸福，那必須是怎樣的”相信”？是否能透過閱讀帶領人團體的參與，激盪出更醇厚的能量？或者透過閱讀活動的推廣，將這份能量波盪出去？
2013年2月26日上午，在布瓜發起成立社團的臨時會議中，邀請夥伴們一起自詢：成立社團將增加諸多相關規定及行政作業，較之目前的布瓜讀書會，需要大大調整參與的態度及團隊經營方式，雖然初步經過會務會議通過，但是大家對推廣閱讀的熱情足夠披荊斬棘嗎？
雖然當天「共識」時間，不足以聽聽每位出席者的心聲，但是在「共事」的單元裡，倒是大家順利討論出合作內容。而我也將這問題，放在心上發酵，誠實面對自己一個月來經過發起小組四次會議過程中，情緒上的起伏、認知上的轉變。
我”相信閱讀＂，因為
一、 就學時，受到學長姐的培訓，課外邏輯性書籍、報告、辯論，讓我不害怕對人說話。
二、 工作時，為了解決主管交代的任務，專業書籍、雜誌、特刊，讓我成了最常調薪的員工。
三、 孩子小時，身體及學習上的狀況，透過大量閱讀，讓我培養信心面對狀況、找到辦法。
四、 孩子升學階段，升學方案老大、老二不同，用心解讀教改內容，讓孩子能進入合適的學校。
五、 學習成為家庭理財專員，規劃長達數十年的家庭財務，及至少20年的孩子理財教育。
六、 未來，為了要老得優雅，更想從諸種形式的閱讀(文字、影像、對話)中，再創後五十。
所以，我”相信閱讀＂真的能夠讓生命更幸福、精彩。如果能讓孩子在小的時候就能感受到，更棒！參加布瓜，算是自己這輩子最超值的選擇，如果能與夥伴們一起再做更多讓孩子接觸閱讀的事、成為設立社團的發起人之一？我願意。
評估自己在布瓜成立社團上，可以協助的地方：
一、 社團行政作業能力：學生時期擔任過社團幹部、學會會長；畢業後曾負責社團執行祕書及總幹事的工作。
二、 推廣閱讀學養能力：在師大成教中心及相關單位，受過至少兩年的成人及兒童閱讀培訓。包含知識、經營、管理等。並實際參與洪建全種子讀書會、大師讀書會、布瓜讀書會等各種帶領人所組成的讀書會，長達十年以上。
三、 規劃執行活動能力：至目前已規劃執行過上百場，在學校、社區圖書館的閱讀活動。
四、 深耕兒童閱讀能力：在帶領學校故事團的七年期間，以十人左右成員，每學期可以在幼稚園~~六年級班級中，舉辦三百多場故事活動、製作十次以上的故事專欄、一場戲劇表演。另在社區圖書館尚未有林老師故事志工服務前，帶領故事團夥伴，每周一場故事活動，一年多下來連安親班都帶著孩子來聽故事。相當於故事團的十人夥伴，每學期活動讓上萬人次兒童參與。
如果成立社團是布瓜的期待，這份推廣兒童閱讀的「熱情」自我探詢，自認為至少可以獲得80分。不知夥伴們，您是否也來份”推廣兒童閱讀熱情派”呢？
2013年2月26日上午，在布瓜發起成立社團的臨時會議中，邀請夥伴們一起自詢：成立社團將增加諸多相關規定及行政作業，較之目前的布瓜讀書會，需要大大調整參與的態度及團隊經營方式，雖然初步經過會務會議通過，但是大家對推廣閱讀的熱情足夠披荊斬棘嗎？
雖然當天「共識」時間，不足以聽聽每位出席者的心聲，但是在「共事」的單元裡，倒是大家順利討論出合作內容。而我也將這問題，放在心上發酵，誠實面對自己一個月來經過發起小組四次會議過程中，情緒上的起伏、認知上的轉變。
我”相信閱讀＂，因為
一、 就學時，受到學長姐的培訓，課外邏輯性書籍、報告、辯論，讓我不害怕對人說話。
二、 工作時，為了解決主管交代的任務，專業書籍、雜誌、特刊，讓我成了最常調薪的員工。
三、 孩子小時，身體及學習上的狀況，透過大量閱讀，讓我培養信心面對狀況、找到辦法。
四、 孩子升學階段，升學方案老大、老二不同，用心解讀教改內容，讓孩子能進入合適的學校。
五、 學習成為家庭理財專員，規劃長達數十年的家庭財務，及至少20年的孩子理財教育。
六、 未來，為了要老得優雅，更想從諸種形式的閱讀(文字、影像、對話)中，再創後五十。
所以，我”相信閱讀＂真的能夠讓生命更幸福、精彩。如果能讓孩子在小的時候就能感受到，更棒！參加布瓜，算是自己這輩子最超值的選擇，如果能與夥伴們一起再做更多讓孩子接觸閱讀的事、成為設立社團的發起人之一？我願意。
評估自己在布瓜成立社團上，可以協助的地方：
一、 社團行政作業能力：學生時期擔任過社團幹部、學會會長；畢業後曾負責社團執行祕書及總幹事的工作。
二、 推廣閱讀學養能力：在師大成教中心及相關單位，受過至少兩年的成人及兒童閱讀培訓。包含知識、經營、管理等。並實際參與洪建全種子讀書會、大師讀書會、布瓜讀書會等各種帶領人所組成的讀書會，長達十年以上。
三、 規劃執行活動能力：至目前已規劃執行過上百場，在學校、社區圖書館的閱讀活動。
四、 深耕兒童閱讀能力：在帶領學校故事團的七年期間，以十人左右成員，每學期可以在幼稚園~~六年級班級中，舉辦三百多場故事活動、製作十次以上的故事專欄、一場戲劇表演。另在社區圖書館尚未有林老師故事志工服務前，帶領故事團夥伴，每周一場故事活動，一年多下來連安親班都帶著孩子來聽故事。相當於故事團的十人夥伴，每學期活動讓上萬人次兒童參與。
如果成立社團是布瓜的期待，這份推廣兒童閱讀的「熱情」自我探詢，自認為至少可以獲得80分。不知夥伴們，您是否也來份”推廣兒童閱讀熱情派”呢？
- Mar 28 Thu 2013 21:46
0326 繪本製作
雖然3月26日並不是布瓜常態聚會的時間
但是我還是忍不住要上來提提偶像~~~雅如小姐捏~~~
真的好厲害啊
因為今年暑假布瓜即將接下市圖的case,帶領小學生閱讀課程
其中有一項會有繪本製作
鑒於大家對於繪本的"恐懼"
所以呢
雅如老師特地來展現一下她的美術才能柳
短短的2小時內
教學製作出八款的小書
款款美麗又可愛~~市面上又不常見的特別小書
沒有來的人真的好可惜捏~~
真的是很棒的課程ㄟ~~受益良多~~
只可惜我只顧著幫忙別人照相
結果我都忘了用自己的手機拍照下來說~~飲恨阿~~阿~~阿~~
照片只好由雅如老師那裡提供囉
有興趣的朋友們....下次可以邀請雅如老師再授課一堂囉....哈哈
by 淑玟
- Mar 28 Thu 2013 20:58
2013/03/05 讀書會
3月5日的布瓜讀書會由淑玲老師帶領
讀本為"在那之前呢"
因為最近突然興起一股PISA風潮
所以淑玲老師今日的帶領風格完全比照PISA
讓所有參與者能夠藉此了解其方式
以前看完一本讀本總是問小孩簡單到不行且沒深度的問題
可是經由淑玲老師帶領後
才知道即使是很簡單的讀本也可以有很大不同的問問題方式
例如:
1.猜猜故事發生在哪裡呢?
2.你覺得故事裡有哪些角色?
3.小熊為什麼要跳進河裡?
4.如果故事內容一樣,但書名改成"在那之後呢" , 那故事應該怎麼說?
(因為有淑玲老師教學的版權問題,僅列舉幾項,欲知詳情者,麻煩加入布瓜一探究竟囉! 呵呵!)
看看這些問題如果不是淑玲老師的帶領
老實說還真的不會去想到這些跟PISA相關的問題捏~~
另外淑玲老師也提供了一個"學習金字塔"
從中得知,閱讀帶領人可以做的事
1.少說多問
2.教方法不教知識
3.圖像也很重要
4.朗讀+心臟病讀
5.廣播劇
6.短文寫作
7.提問與回答
今天真的是收穫良多,真的非常感謝淑玲老師的帶領
希望有一天我也可以像淑玲老師這麼厲害ㄟ....哈哈
by 淑玟
- Jan 16 Wed 2013 11:51
推薦一個兒童故事APP... by 雅玫
看昨天迪智講師推薦了一堆電子書~
突然想分享一下MAGICTOWN
我最早是玩線上FLASH版的~ 但現在好像沒了...
現在是免費的APP, 有iPhone或iPad可以下載來玩玩看!!
裡面有大象艾瑪的故事... 還有很多很多可愛的繪本喔!!
http://www.magictown.com/
突然想分享一下MAGICTOWN
我最早是玩線上FLASH版的~ 但現在好像沒了...
現在是免費的APP, 有iPhone或iPad可以下載來玩玩看!!
裡面有大象艾瑪的故事... 還有很多很多可愛的繪本喔!!
http://www.magictown.com/
- Jan 15 Tue 2013 22:08
2013年第一次讀書會~~by淑玟
今天是2013年布瓜第一次的讀書會~~~
也是我正式加入布瓜的第一堂課喔!
所以要認真寫個部落格分享一下...呵呵
今天除了嘉華幫忙講解部落格及G+的相關問題外
還邀請了聯合報的陳迪智先生為大家演講~~陪我的孩子一起閱讀~~
從迪智先生的演講中了解到他是一個用心的好爸爸
會陪孩子閱讀/會用方法引發孩子的興趣....
從他的演講中更讓人知道陪小孩閱讀不只是閱讀而已
還可以延伸很多活動...
感謝他今天給我不一樣的思維模式
紀錄一下他演講最後整理的筆記
1.讀後討論:提出非記憶性問題
2.學習任務:如仿寫/養魚/畫心智圖...
3.紀錄閱讀:聲音/影像等
4.角色交換:朗讀與聽眾 (未來目標)
也是我正式加入布瓜的第一堂課喔!
所以要認真寫個部落格分享一下...呵呵
今天除了嘉華幫忙講解部落格及G+的相關問題外
還邀請了聯合報的陳迪智先生為大家演講~~陪我的孩子一起閱讀~~
從迪智先生的演講中了解到他是一個用心的好爸爸
會陪孩子閱讀/會用方法引發孩子的興趣....
從他的演講中更讓人知道陪小孩閱讀不只是閱讀而已
還可以延伸很多活動...
感謝他今天給我不一樣的思維模式
紀錄一下他演講最後整理的筆記
1.讀後討論:提出非記憶性問題
2.學習任務:如仿寫/養魚/畫心智圖...
3.紀錄閱讀:聲音/影像等
4.角色交換:朗讀與聽眾 (未來目標)
- Dec 27 Thu 2012 20:43
向「讀書會楷模」學習(三)----布瓜可以更布瓜！by玉美
布瓜、布瓜~~~保持孩童的純真、好奇，自主學習，開創新生活。
布瓜沒有學校(世新大學校園、建成國中家長、生命教育實踐團隊、小毛蟲讀書會)、
或基金會(黃金葛益生花圃、素直種籽讀書會)的支援，
也不是為了聯誼(喜閱、藍丹、逗陣、中文讀書會)而聚集、
更非是特殊需求(明盲讀書會)，
所以可能也無法做到連結家庭跟社區資源(每月一書讀書會)，
比較相近的，大概就屬”漫畫家創意讀書會”了。
向「讀書會楷模」前輩學習，能得獎表示布瓜做對了些事。但是布瓜畢竟是布瓜，必須根據自己的特性與需求，繼續做對的選擇、對的事。
且讓布瓜，維持孩童的純真、好奇，更加具焦的自主學習、開創出新的布瓜吧！
布瓜沒有學校(世新大學校園、建成國中家長、生命教育實踐團隊、小毛蟲讀書會)、
或基金會(黃金葛益生花圃、素直種籽讀書會)的支援，
也不是為了聯誼(喜閱、藍丹、逗陣、中文讀書會)而聚集、
更非是特殊需求(明盲讀書會)，
所以可能也無法做到連結家庭跟社區資源(每月一書讀書會)，
比較相近的，大概就屬”漫畫家創意讀書會”了。
向「讀書會楷模」前輩學習，能得獎表示布瓜做對了些事。但是布瓜畢竟是布瓜，必須根據自己的特性與需求，繼續做對的選擇、對的事。
且讓布瓜，維持孩童的純真、好奇，更加具焦的自主學習、開創出新的布瓜吧！
- Dec 27 Thu 2012 20:37
向「讀書會楷模」學習(二)----布瓜也可以這樣做！by玉美
從「讀書會楷模」的”優良事蹟”中，有些是布瓜可考量的：
一、 世新大學校園讀書會
1. 如成立分會，須設<專責小組>、<成果分享記錄>、<訊息交流平台>。
2. 參與社區閱讀推廣服務。
二、 黃金葛益生花圃讀書會
1. 多元活動：閱讀文本、電影、與作者對談、參觀藝文展、國內外旅遊、社會關懷。
2. 記錄發行：年度會訊、部落格、會內刊物、讀書會簡報DVD、活動DVD。
3. 推廣服務：認養素直友會會務、推廣另組讀書會。
4. 績效明確：由記錄，累計各種活動次數。
三、 建成國中家長讀書會
1. 每一帶領人，須就其帶領讀材，製做『導讀』，討論時先以導讀為依據。
2. 邀請作者演講時，開放全校有興趣的家長、師生共同參與。
3. 出版兩本專刊，『閱讀爾雅』為所閱讀過爾雅出版社的書，由爾雅出版社出版；另一本集結帶領人的『導讀』。
4. 接受電台、它校邀約分享讀書會參與、經營心得。
四、 漫畫家創意讀書會
1. 中華漫畫家協會成立後，於中崙分館成立讀書會，將心得及記錄貼於部落格上，整合全國同好。
2. 推展國內動漫畫活動，3小時聚會中，前2小時為專家達人分享心得、研討、實作；後1小時為同好議題研討或交流。
3. 每次聚會記錄、照片均貼於協會網站，並與成員、動漫重要團體、活動主協辦單位的網站連結。
4. 邀相關單位主管、企業行銷負責人、暢銷書繪本、插畫名家、玩具、個性商品總經理、動畫製作、導演、相關社團負責人等知名專家達人分享、觀摩。
5. 企劃、主協辦、協助全國動漫營、大型展覽、比賽等。
五、 明盲讀書會
1. 每月2次靜態導讀，一次為文本，一次為音樂。
六、 喜閱讀書會、逗陣讀書會、藍丹讀書會、中文讀書會
1. 以書會友、活動多元(文本、專題演講、與作者對談、參訪、旅遊、聚餐)。
2. 會長負責年度規畫，帶領人負責單次活動(規畫、通知、帶領、記錄)。
3. 設部落格保存紀錄。
4. 每月至少聚會一次(1~5次)。
七、 每月一書讀書會
1. 善用讀書會成員及家屬的專長，安排演講或教學。外聘演講公開與社區分享。
2. 活動安排常以家庭為單位，讓孩子也成為朋友。
3. 設立「東湖讀書會」臉書。
八、 生命教育實踐團隊讀書會
1. 以學期為段落，每周一次，每月四次，每學期16-18次。
2. 繪本為讀本，採四層次提問法，每學期一個主題。
3. 與市圖、荒野保護協會、彩虹愛家生命教育協會、文山區木柵錫安堂資源結合。
九、 素直種籽讀書會
1. 舉辦「讀書會一日遊」、「品味閱讀」。
2. 參與舉辦「成功老化」、「生命故事展」。
十、 小毛蟲心情花園讀書會
1. 將閱讀內容以心智繪圖軟體整理呈現。
一、 世新大學校園讀書會
1. 如成立分會，須設<專責小組>、<成果分享記錄>、<訊息交流平台>。
2. 參與社區閱讀推廣服務。
二、 黃金葛益生花圃讀書會
1. 多元活動：閱讀文本、電影、與作者對談、參觀藝文展、國內外旅遊、社會關懷。
2. 記錄發行：年度會訊、部落格、會內刊物、讀書會簡報DVD、活動DVD。
3. 推廣服務：認養素直友會會務、推廣另組讀書會。
4. 績效明確：由記錄，累計各種活動次數。
三、 建成國中家長讀書會
1. 每一帶領人，須就其帶領讀材，製做『導讀』，討論時先以導讀為依據。
2. 邀請作者演講時，開放全校有興趣的家長、師生共同參與。
3. 出版兩本專刊，『閱讀爾雅』為所閱讀過爾雅出版社的書，由爾雅出版社出版；另一本集結帶領人的『導讀』。
4. 接受電台、它校邀約分享讀書會參與、經營心得。
四、 漫畫家創意讀書會
1. 中華漫畫家協會成立後，於中崙分館成立讀書會，將心得及記錄貼於部落格上，整合全國同好。
2. 推展國內動漫畫活動，3小時聚會中，前2小時為專家達人分享心得、研討、實作；後1小時為同好議題研討或交流。
3. 每次聚會記錄、照片均貼於協會網站，並與成員、動漫重要團體、活動主協辦單位的網站連結。
4. 邀相關單位主管、企業行銷負責人、暢銷書繪本、插畫名家、玩具、個性商品總經理、動畫製作、導演、相關社團負責人等知名專家達人分享、觀摩。
5. 企劃、主協辦、協助全國動漫營、大型展覽、比賽等。
五、 明盲讀書會
1. 每月2次靜態導讀，一次為文本，一次為音樂。
六、 喜閱讀書會、逗陣讀書會、藍丹讀書會、中文讀書會
1. 以書會友、活動多元(文本、專題演講、與作者對談、參訪、旅遊、聚餐)。
2. 會長負責年度規畫，帶領人負責單次活動(規畫、通知、帶領、記錄)。
3. 設部落格保存紀錄。
4. 每月至少聚會一次(1~5次)。
七、 每月一書讀書會
1. 善用讀書會成員及家屬的專長，安排演講或教學。外聘演講公開與社區分享。
2. 活動安排常以家庭為單位，讓孩子也成為朋友。
3. 設立「東湖讀書會」臉書。
八、 生命教育實踐團隊讀書會
1. 以學期為段落，每周一次，每月四次，每學期16-18次。
2. 繪本為讀本，採四層次提問法，每學期一個主題。
3. 與市圖、荒野保護協會、彩虹愛家生命教育協會、文山區木柵錫安堂資源結合。
九、 素直種籽讀書會
1. 舉辦「讀書會一日遊」、「品味閱讀」。
2. 參與舉辦「成功老化」、「生命故事展」。
十、 小毛蟲心情花園讀書會
1. 將閱讀內容以心智繪圖軟體整理呈現。
- Dec 27 Thu 2012 20:31
向「讀書會楷模」學習(一)----布瓜的光明前程！by玉美
身為布瓜資深成員，向來我都認為這個團體很棒，得「讀書會楷模」更印證我們不是”自我感覺良好”。
整理14個「讀書會楷模」團體的”優良事蹟”資料，真的是個個令人敬佩。除了自我學習外：
有運作操過20年的(逗陣讀書會21年、中文讀書會25年)、
有已發展到200個讀書會的(世新大學202個以上校園讀書會)、
有能協助學校的志工組成的(實踐國小生命教育讀書會、溪口國小小毛蟲心情花園讀書會)、
有能協助基金會推動會務的(洪建全黃金葛益生花圃讀書會、素直種籽讀書會)、
有學校長期支持家長的(建成國中家長讀書會13年)、
有為特定人士舉辦的(明盲讀書會)、
有研究專門主題的(布瓜兒童閱讀帶領人讀書會、漫畫家創意讀書會)、
有閱讀特定書籍的(每月一書讀書會)、
有為自己拓展生活而且能長期持續的(喜閱讀書會16年、藍丹讀書會7年)。
得獎的讀書會多經營十年以上(10個)，布瓜雖年資倒數第三。但由運作模式，可見得：
1. 讀書會的學習方式，讓組織在自主經營下進行，多能獲得成員的認同。
2. 如果能將學習心得，協助自己認同的團體成就事務，會感覺學有所用。
3. 或者能夠聚集同好，透過多元學習，豐富自己的生活，也是一件很棒的事。
4. 如此收穫偏多的事，只要個人大情況不變，持續參與，簡直是理所當然的。
謹此，感謝台北市教育局”讀書會楷模”的選拔，讓年輕的布瓜，得向前輩學習、印證，而將擁有長遠的光明前程。
整理14個「讀書會楷模」團體的”優良事蹟”資料，真的是個個令人敬佩。除了自我學習外：
有運作操過20年的(逗陣讀書會21年、中文讀書會25年)、
有已發展到200個讀書會的(世新大學202個以上校園讀書會)、
有能協助學校的志工組成的(實踐國小生命教育讀書會、溪口國小小毛蟲心情花園讀書會)、
有能協助基金會推動會務的(洪建全黃金葛益生花圃讀書會、素直種籽讀書會)、
有學校長期支持家長的(建成國中家長讀書會13年)、
有為特定人士舉辦的(明盲讀書會)、
有研究專門主題的(布瓜兒童閱讀帶領人讀書會、漫畫家創意讀書會)、
有閱讀特定書籍的(每月一書讀書會)、
有為自己拓展生活而且能長期持續的(喜閱讀書會16年、藍丹讀書會7年)。
得獎的讀書會多經營十年以上(10個)，布瓜雖年資倒數第三。但由運作模式，可見得：
1. 讀書會的學習方式，讓組織在自主經營下進行，多能獲得成員的認同。
2. 如果能將學習心得，協助自己認同的團體成就事務，會感覺學有所用。
3. 或者能夠聚集同好，透過多元學習，豐富自己的生活，也是一件很棒的事。
4. 如此收穫偏多的事，只要個人大情況不變，持續參與，簡直是理所當然的。
謹此，感謝台北市教育局”讀書會楷模”的選拔，讓年輕的布瓜，得向前輩學習、印證，而將擁有長遠的光明前程。
- May 30 Wed 2012 21:24
2012/05/01團務紀錄 記錄人:虹華
布瓜兒童閱讀帶領人讀書會
2012/05/01團務紀錄
一、交流會相關事宜討論
1.地點商借：請推廣組商借市圖10F會議室。
2.培訓成果主題定調：主題是否定調為”把閱讀變立體，把讀書變有趣”，再依主軸邀請相關交流團體
決議：主題部分交請交流組底定後，於下次會議中由全體團員表決即可。
3.勘查交流會聚餐場地：請各團員推薦，於下次會議中提出。
記錄人:虹華
2012/05/01團務紀錄
一、交流會相關事宜討論
1.地點商借：請推廣組商借市圖10F會議室。
2.培訓成果主題定調：主題是否定調為”把閱讀變立體，把讀書變有趣”，再依主軸邀請相關交流團體
決議：主題部分交請交流組底定後，於下次會議中由全體團員表決即可。
3.勘查交流會聚餐場地：請各團員推薦，於下次會議中提出。
記錄人:虹華
- May 09 Wed 2012 09:11
101年4月份團務紀錄 by淑慧
4月份團務:
1.活動通知請帶領人負責(含活動所需物品)，請大家上課前要看e-mail
2.贈書:個人自己買再請款；交流活動的贈書統一交由玉美辦理。
3.慶生蛋糕由劉敏負責。
4.場地設備(單槍遙控器及排線等)圖書館可提供。
5.請寶萱清點之前展出的資料，文化財請淑慧負責保管。
6.請大家把今天再延伸活動(書材運用)所寫的、所講的po上網，可算發一篇文章；恭喜劉敏及雅茹已發布3篇文章，可獲得贈書乙本。
7.今年度的交流活動主題以偶為主，今天(4月3日)會後看查場地(市圖地下室)。雅茹5月時把交流會的分工提出與大家協調。
1.活動通知請帶領人負責(含活動所需物品)，請大家上課前要看e-mail
2.贈書:個人自己買再請款；交流活動的贈書統一交由玉美辦理。
3.慶生蛋糕由劉敏負責。
4.場地設備(單槍遙控器及排線等)圖書館可提供。
5.請寶萱清點之前展出的資料，文化財請淑慧負責保管。
6.請大家把今天再延伸活動(書材運用)所寫的、所講的po上網，可算發一篇文章；恭喜劉敏及雅茹已發布3篇文章，可獲得贈書乙本。
7.今年度的交流活動主題以偶為主，今天(4月3日)會後看查場地(市圖地下室)。雅茹5月時把交流會的分工提出與大家協調。
- Sep 30 Fri 2011 23:50
為全家開設”理財教育”—by玉美
日前看到一幅大陸的圖畫，在單生子女的情況下，兩位年輕夫妻，彎腰駝背的上舉著四位老人家，而四位老人家聯手共抬的則是唯一的孫子(女)。
其實目前的台灣出生率居世界之末，與大陸差異就如五十步笑百步般，不相上下。而有土斯有財的觀念，讓父母一輩子的努力，具焦在房子上。導致目前剛就讀小孩的孩子，長大後多有房。也曾聽過未來因房舊，繼承後孩子不愛住，改建要錢、稅捐又不能免，房子倒成了負擔。
既然房子都可以不用求，一個孩子如果承受的是六個大人的愛，那更不只光有錢，更有影響的則是孩子的個性。如此下來，中國人向來避談錢的民族性，真該隨時代的變動而改一改了。家庭教育，該是為全家開設”理財教育”的時候了。
其實目前的台灣出生率居世界之末，與大陸差異就如五十步笑百步般，不相上下。而有土斯有財的觀念，讓父母一輩子的努力，具焦在房子上。導致目前剛就讀小孩的孩子，長大後多有房。也曾聽過未來因房舊，繼承後孩子不愛住，改建要錢、稅捐又不能免，房子倒成了負擔。
既然房子都可以不用求，一個孩子如果承受的是六個大人的愛，那更不只光有錢，更有影響的則是孩子的個性。如此下來，中國人向來避談錢的民族性，真該隨時代的變動而改一改了。家庭教育，該是為全家開設”理財教育”的時候了。
- Sep 30 Fri 2011 23:47
”富貴病毒”的衝擊力，要專心、全力預防—by玉美
或許一般人認為自己家裡不是所謂的富裕家庭。
根據主計處99年統計，平均每戶家庭收支，按經濟戶長年齡別，30~64歲每年約在120萬。但內政部2011年7月1日所公布的最低生活費台北市四口之家卻只有每年71萬。可見，台灣確實是開發中國家，大部分家庭都已衣食無缺。
曾聽過如下例子：
有位媽媽，一家三代六人，先生是獨子、一般上班族。結婚前公婆買了兩間公寓，打通後近百坪。家事有為了老人家而請的外傭幫忙，平常一人照顧全家，雖然很忙，但犒賞自己的方法是買名牌包，而先生則在家裡有一間攝影器材室。
而對小孩的教育基於"再富也要窮小孩"原則，因此讀高中孩子的每筆支出，為了避免亂花，要說清楚講明白，才有得拿。但有一天，她發覺家裡東西不見了，以為遭了小偷，卻是孩子拿去網拍。因為孩子說，這些東西，反正以後也是他們的，為什麼不能在需要錢時拿去賣？
家裡明明就是充裕過日，但卻要小孩一切就簡，孩子對財富的觀念會變的扭曲。而大人明明很努力賺錢，卻要在孩子面前過著簡樸的生活，心理也會不平。所以，如果不專心、全力哪能預防？
根據主計處99年統計，平均每戶家庭收支，按經濟戶長年齡別，30~64歲每年約在120萬。但內政部2011年7月1日所公布的最低生活費台北市四口之家卻只有每年71萬。可見，台灣確實是開發中國家，大部分家庭都已衣食無缺。
曾聽過如下例子：
有位媽媽，一家三代六人，先生是獨子、一般上班族。結婚前公婆買了兩間公寓，打通後近百坪。家事有為了老人家而請的外傭幫忙，平常一人照顧全家，雖然很忙，但犒賞自己的方法是買名牌包，而先生則在家裡有一間攝影器材室。
而對小孩的教育基於"再富也要窮小孩"原則，因此讀高中孩子的每筆支出，為了避免亂花，要說清楚講明白，才有得拿。但有一天，她發覺家裡東西不見了，以為遭了小偷，卻是孩子拿去網拍。因為孩子說，這些東西，反正以後也是他們的，為什麼不能在需要錢時拿去賣？
家裡明明就是充裕過日，但卻要小孩一切就簡，孩子對財富的觀念會變的扭曲。而大人明明很努力賺錢，卻要在孩子面前過著簡樸的生活，心理也會不平。所以，如果不專心、全力哪能預防？
- Sep 30 Fri 2011 23:43
“富貴病毒”來襲，華人難免—by玉美~~擷取自網路文章”富貴病毒”
富貴病毒包括：
完全外食：不會自己烹飪，像被眷養的寵物。
無所事事：有錢夠用，不想為社會付出。
啃老一族：覺得工作辛苦，寧願在家輕鬆愉快。
嬰兒潮世代將財富傳承給下一代的現實，卻是他們的子女或孫子女面臨”富貴病毒”的威脅。美國的破產族當中，超過七成都來自於中產或者更高收入的家庭。因為在他們成長過程中，資源的供給非常充裕，甚至是太充裕了。
因此美國許多新富之家，希望子女只享有中產階級的生活形態，好讓他們擁有快樂婚姻，並且養育快樂子女。
根據從事跨文化，本土心理學研究的中研院院士楊國樞指出，包括臺灣、香港、中國大陸、日本、韓國等東亞儒家文化圈，是集體主義的社會，「至今我們民法的『父債子還』，還是延續這樣的『家族共產主義』精神。」花錢時，年輕人也預期將來會從家裡繼承財產，而有恃無恐。
這一代華人富裕家庭的青少年，是在「漏斗型」的資源灌注下成長。因此，富裕病毒對華人的考驗，將比SARS(嚴重急 性呼吸道症候群)更為嚴峻。
完全外食：不會自己烹飪，像被眷養的寵物。
無所事事：有錢夠用，不想為社會付出。
啃老一族：覺得工作辛苦，寧願在家輕鬆愉快。
嬰兒潮世代將財富傳承給下一代的現實，卻是他們的子女或孫子女面臨”富貴病毒”的威脅。美國的破產族當中，超過七成都來自於中產或者更高收入的家庭。因為在他們成長過程中，資源的供給非常充裕，甚至是太充裕了。
因此美國許多新富之家，希望子女只享有中產階級的生活形態，好讓他們擁有快樂婚姻，並且養育快樂子女。
根據從事跨文化，本土心理學研究的中研院院士楊國樞指出，包括臺灣、香港、中國大陸、日本、韓國等東亞儒家文化圈，是集體主義的社會，「至今我們民法的『父債子還』，還是延續這樣的『家族共產主義』精神。」花錢時，年輕人也預期將來會從家裡繼承財產，而有恃無恐。
這一代華人富裕家庭的青少年，是在「漏斗型」的資源灌注下成長。因此，富裕病毒對華人的考驗，將比SARS(嚴重急 性呼吸道症候群)更為嚴峻。
- Sep 28 Wed 2011 01:32
偷摘果樹
偷摘果樹的童年 by 劉敏
（100年9月，玉蘭帶領培訓團的夥伴們讀〈林良爺爺寫童年〉一書後，要大家寫下自己的童年往事，勾起了我這段童年記憶）
我大約五、六歲的時候，
跟大我兩歲的三姊經常到村外的眉溪堤防去玩，
有一次，我跟三姊到菸樓附近的田邊放牛，牛乖乖的吃草，
我們兩個在水溝玩水，跳水溝，不久，絕活都玩完了，覺得好無聊，
我突然看到村子另外一家菸樓門外，有一棵柚子樹，樹上結實累累，
正好肚子也餓了，就跟三姊說我們去偷摘來吃。
其實前幾日經過那柚子樹好幾次，老早就垂涎三尺了，
現在正午時分，四下無人，便跟三姊找出竹竿，硬是把高高的柚子給打下來。
得手後，趕緊趕牛回自己家的菸樓，看到父親在菸樓工作，便背著父親，跟三姊偷偷地用番刀切開柚子，
在菸樓就吃了起來，柚子還不太熟，但因肚子太餓，所以吃光了一整顆。吃完後覺得嘴巴麻麻的，我問三姊，你嘴唇麻不麻？
三姊說很麻，我也說好麻喔，柚子是否打了農藥？
這下子我們都覺得自己可能會中毒死掉，便趕緊跑回家。
到了廚房，看到媽媽在煮飯，我不敢說話卻冷靜的抓了一打把鹽巴，
媽媽問拿鹽巴幹嘛，我說洗嘴巴，便拿到後院跟姊姊在水槽旁邊將鹽巴抹在嘴唇上，以為可以解農藥，
大姊聽說了，也趕緊幫我們沖洗嘴巴，擔心農藥中毒了。
我一直以為自己要死掉了，只好講實話說偷了江家的柚子，且吃掉一整個。
媽媽和大姊二姊都很緊張，但過了半小時，雖然嘴巴還是麻麻的，但沒死掉，所以稍微放心
後來發現只是柚子太生澀，讓嘴巴麻掉罷了。
沒想到三姊長大後，竟然嫁給了那棵柚子主人的兒子！就是我的三姊夫！
每次家族見面，大家總喜歡聽我講這個故事，大家聽了總是哈哈大笑...童年的回憶聽也聽不膩呢！
（100年9月，玉蘭帶領培訓團的夥伴們讀〈林良爺爺寫童年〉一書後，要大家寫下自己的童年往事，勾起了我這段童年記憶）
我大約五、六歲的時候，
跟大我兩歲的三姊經常到村外的眉溪堤防去玩，
有一次，我跟三姊到菸樓附近的田邊放牛，牛乖乖的吃草，
我們兩個在水溝玩水，跳水溝，不久，絕活都玩完了，覺得好無聊，
我突然看到村子另外一家菸樓門外，有一棵柚子樹，樹上結實累累，
正好肚子也餓了，就跟三姊說我們去偷摘來吃。
其實前幾日經過那柚子樹好幾次，老早就垂涎三尺了，
現在正午時分，四下無人，便跟三姊找出竹竿，硬是把高高的柚子給打下來。
得手後，趕緊趕牛回自己家的菸樓，看到父親在菸樓工作，便背著父親，跟三姊偷偷地用番刀切開柚子，
在菸樓就吃了起來，柚子還不太熟，但因肚子太餓，所以吃光了一整顆。吃完後覺得嘴巴麻麻的，我問三姊，你嘴唇麻不麻？
三姊說很麻，我也說好麻喔，柚子是否打了農藥？
這下子我們都覺得自己可能會中毒死掉，便趕緊跑回家。
到了廚房，看到媽媽在煮飯，我不敢說話卻冷靜的抓了一打把鹽巴，
媽媽問拿鹽巴幹嘛，我說洗嘴巴，便拿到後院跟姊姊在水槽旁邊將鹽巴抹在嘴唇上，以為可以解農藥，
大姊聽說了，也趕緊幫我們沖洗嘴巴，擔心農藥中毒了。
我一直以為自己要死掉了，只好講實話說偷了江家的柚子，且吃掉一整個。
媽媽和大姊二姊都很緊張，但過了半小時，雖然嘴巴還是麻麻的，但沒死掉，所以稍微放心
後來發現只是柚子太生澀，讓嘴巴麻掉罷了。
沒想到三姊長大後，竟然嫁給了那棵柚子主人的兒子！就是我的三姊夫！
每次家族見面，大家總喜歡聽我講這個故事，大家聽了總是哈哈大笑...童年的回憶聽也聽不膩呢！
- Jun 30 Thu 2011 23:42
閱讀帶領人的自我實現~by玉美
周邊多位少兒閱讀帶領人，孩子都大了。投入十來年後，聚在一起時，”自我實現”成了不約而同的話題。
孩子小學時，成為故事爸媽
孩子國中時，成為兒童閱讀推廣人
孩子高中時，從兒童閱讀進入成人閱讀
所以，
專業能力---有
帶領經驗---有
終身學習---有
重要的是，推廣閱讀的”熱情”，仍然旺盛。
如何將這些整合一起，”自我實現”則成了新的挑戰。
有人想學開車，讓自己自由行
有人想考證照，成為專業講師
有人想將之前帶領經驗寫成書
有人想做文化志工，至少服務10000人
有人想讀碩、博士，再進入教育制度教學
有人想將每月閱讀，成立部落格與朋友分享
他們都想將一身十來年的心得再發揮，或許規模不大，卻都是個人可以做得到的。
如果您也是位對推廣閱讀有興趣的人，您的”自我實現”目標是什麼？
孩子小學時，成為故事爸媽
孩子國中時，成為兒童閱讀推廣人
孩子高中時，從兒童閱讀進入成人閱讀
所以，
專業能力---有
帶領經驗---有
終身學習---有
重要的是，推廣閱讀的”熱情”，仍然旺盛。
如何將這些整合一起，”自我實現”則成了新的挑戰。
有人想學開車，讓自己自由行
有人想考證照，成為專業講師
有人想將之前帶領經驗寫成書
有人想做文化志工，至少服務10000人
有人想讀碩、博士，再進入教育制度教學
有人想將每月閱讀，成立部落格與朋友分享
他們都想將一身十來年的心得再發揮，或許規模不大，卻都是個人可以做得到的。
如果您也是位對推廣閱讀有興趣的人，您的”自我實現”目標是什麼？
- Jun 30 Thu 2011 23:38
家庭對話，需特意經營~by玉美
家庭對話不易
孩子小時，家中說話內容連結在乖乖聽話
孩子小學，家中說話內容連結在功課、才藝
孩子國中，家中說話內容連結在成績、叛逆
孩子高中，家中說話內容連結在升學、交友
孩子大學，家中說話內容--------出現在MSN、SKYPE、即時通
其中有多少對話？
如果是大家庭，生活內容主要以老人家為主？-----------不易
如果是小家庭，但母親管孩子，父親管賺錢？------------不易
如果是小家庭，父母為雙薪家庭，但母親負擔全部家事？---------不易
親身經驗告訴我，閱讀最迷人處在於”尊重對話”。
但男女有不同，女性會將情緒透過語言說出，男性卻認為必須處理之，以致對話難成立。
多少家庭有其無法對話的緣由，我本身家庭亦是。
最近試著要求家人每月一次，全家撥空，另擇一空間進行單純的家庭聚會。
由一起看孩子們(大學、住校)推薦的影片開始，簡短討論劇情、喜好。到各人說說一個月來的變化及次月的安排。到爸爸說說他想讓孩子了解的人生經驗，到媽媽提出家庭收支報告，進而討論相關個人的財務策略，甚至與所看影片相關的價值觀及人生目標。
或許還未能見到真正平等的對話，但已初現情境。卻明白，要突破現況，的確要有不一樣的作為。要能達到期待的收穫，用心堅持不可免。
如果您是閱讀帶領人，相信您也可能期待在家中能進行”尊重對話”。如果您是兒童閱讀帶領人，更歡迎您上網來交換心得。
孩子小時，家中說話內容連結在乖乖聽話
孩子小學，家中說話內容連結在功課、才藝
孩子國中，家中說話內容連結在成績、叛逆
孩子高中，家中說話內容連結在升學、交友
孩子大學，家中說話內容--------出現在MSN、SKYPE、即時通
其中有多少對話？
如果是大家庭，生活內容主要以老人家為主？-----------不易
如果是小家庭，但母親管孩子，父親管賺錢？------------不易
如果是小家庭，父母為雙薪家庭，但母親負擔全部家事？---------不易
親身經驗告訴我，閱讀最迷人處在於”尊重對話”。
但男女有不同，女性會將情緒透過語言說出，男性卻認為必須處理之，以致對話難成立。
多少家庭有其無法對話的緣由，我本身家庭亦是。
最近試著要求家人每月一次，全家撥空，另擇一空間進行單純的家庭聚會。
由一起看孩子們(大學、住校)推薦的影片開始，簡短討論劇情、喜好。到各人說說一個月來的變化及次月的安排。到爸爸說說他想讓孩子了解的人生經驗，到媽媽提出家庭收支報告，進而討論相關個人的財務策略，甚至與所看影片相關的價值觀及人生目標。
或許還未能見到真正平等的對話，但已初現情境。卻明白，要突破現況，的確要有不一樣的作為。要能達到期待的收穫，用心堅持不可免。
如果您是閱讀帶領人，相信您也可能期待在家中能進行”尊重對話”。如果您是兒童閱讀帶領人，更歡迎您上網來交換心得。
