故事閱讀加油站~『閱讀時光機』

聯合報系聯經出版公司少年兒童讀書會帶領人培訓團
2010年團務規劃記錄
日期：2009年10月27日
出席：劉敏、純純、麗芳、維君、美惠、玉美、淑玲、碧萱、美雲、修立、家珍
列席：雅茹(忠義)、紹恩(黃烈火)、瑩碧(北縣圖)
請假：寶燕、佳稔、妙真、寶萱、玉蘭、惠梅、芸萱、彩霞、美玲、淑媚、惠琬、芸婷
主持：劉敏團長
紀錄：玉美

討論及決議：
一、 年度預算審核(基於團費用在團員身上原則，年度團費1000元全數回歸年度團員)
預計支出1.上、下半年全勤+生日=3本書*250元=750元(折扣後金額超過250元，請自行補足)
2.上、下半年聚餐補助每次100元*2次=200元
3.慶生會蛋糕費，每人年度補助50元(每半年舉辦一次)
二、 累積盈餘預算審核(至9/8止盈餘31664元，預計年度結餘約25000元)
1.當年度團員之婚喪喜慶
2.部落格投稿贈書
3年度交流費預算6000元(贈書數限於預算需另行調整)
4.各次活動帶領所需之影印、材料費
5.團章刻製
三、 確認2010年團員名單
四、 依組織架構表作團員分組及任務分配(見2010年組織架構表)
五、 覆核課程表並填入個人負責項目(見2010年課程規畫表)
六、 解說、覆核並填寫2010年入團申請書(團費1000元需於12/08前繳交完畢)
七、 覆核98年團員聯絡單以製作99年聯絡單
八、 其它
1. 99年度團員，聯經出版公司提供75折貴賓卡，年度閱讀書目請自行購買
2. 99年度購書於98/11開立書單，98/12交錢領書，由98經營組修立負責
3. 99年度卷宗夾，由團員自行設置，團費不統一購買
4. 為與出團團員保持聯繫，特設立榮譽團員制：繳交年費200元，可參加2次年度聚餐(各補助100)，參加交流會可領年度領巾
5. 考量團員實際需要，為免學習與回饋時間衝突導致團員出席率降低，2010年無法出席者應說明原因，以實際明白團員狀況，於2011年做聚會時間調整。
九、

親愛的好朋友們：
這麼多年了，和大家一起在這個幸福的團體中盡情歡笑，真是老天爺給我的大福氣。只是每一年到了這個季節，聽到幾位老朋友必須暫時say goodbye的消息，就不免小小的感傷起來。是啊！這就是人生！就像最近的我，必須接受一些心不甘情不願的安排--把Fifi書城改成了聯合報文化基金會的Fifi兒童館，然後再重新適應新的單位與辦公文化。其實，說穿了，也沒什麼太大的變化，變的是自己的心境，所以啊，於是啊，最近最努力克服的竟是自己那顆躁動的心。唉！這難道是年紀越大，越難隨遇而安的先兆嗎？
老朋友要暫時脫隊了，我在不捨中，給予最大的祝福，也期待大家早日歸隊，再一起盡情的笑鬧。明年，我們轉移陣地到聯合報第三大樓地下室的聯經文化天地(一樓是星巴克)，場地還不錯，聯經忠孝門市的小蕙店長竭誠歡迎我們，也提供大家貴賓的購書優惠，目前看起來，除了6月的交流場地有點傷腦筋之外，其他和以前並無改變，或者說，更好的是，我們的購書優惠和閱讀主題書將可擴及於聯經出版社的圖書。
這幾天，我正緊鑼密鼓的擬明年度的書單，希望在10月27日的年度回顧中，能提給大家指教！
秋天，有點微雨是詩意的，有些陽光是清朗的，最重要的是，大家在這個秋天，有空經過忠孝東路四段，記得來找我喝杯咖啡！

980609少兒交流活動意見調查統計


填寫單位：
蘆洲國小故事團
忠義國小故事團
河堤國小故事團
昌平國小故事團
北縣圖故事團
日新國小故事團
自強國小故事團
教育劇場
思賢國小故事團
黃烈火基金會



活動建議
1. 這是一個級棒的交流活動，只是民間自發的培訓分享，未分享於其他公家圖書館或公家學校團體，
或嘉惠更多的民間團體(故事志工團體)有些可惜。我們是受訓老師(美雲)的邀請才知
每年有此分享活動的受益無窮!

2. 活動主題沒有很明顯告知參與學校及團體。
這次活動非常精彩，謝謝!

3. 感謝提供交流觀摩的機會與分享。今天起更愛"詩"了。

4. 看到大家的熱情與用心，相信這股令人感動的力量會使少兒讀書會培訓團的大樹枝葉更茂密，
果實更豐碩。夥伴們，繼續加油! 你們好棒，真的好棒!

5. 環境很棒，只是培訓團的主軸以童詩為主而已? 還是有兒童文學、寫作…的題材?

6. 頭一次參加此活動是帶著學習之心來參與此盛會，看到多元對詩的建議，獲益很多!

7. 非常感謝有機會能參與這次活動。

8. 今天的活動內容真精彩，大家的分享，讓我有很多收穫。 收穫， 希望有更多交流的機會。

9. 希望下次表演舞台可以大一點。

10.我帶著虔誠、敬重的心情，來參與交流觀摩活動，內心又激起童心與學習的心，
可說是閱讀加油站!感謝所有未此活動付出心力與支持。

11.(1)更了解新詩可透過互動交流之後產生更多的不同變化。
(2) "詩"對小朋友而言，是較陌生的，可透過此次的活動，帶回學校，讓小朋友更多接觸。

12.(心得感言):今天首次參加這各活動讓我大開眼界原來詩有那麼多元的表現方式，包括戲劇、律動、
舞蹈生動活潑精采的演出與詩的連結，參加的團員多是義工， 多是義工，愛心媽媽無給職、無薪全心投入
參與，這種不求回饋的精神令人十分感動，最後感謝劉敏老師提供這個機會讓我成長，相信有助於教養孩子，如何進入詩的世界。

13、今天的活動讓我受益良多，不過更希望對與會的簡報資料，如果可以分享給我們會讓我們更歡喜，收穫滿滿。

14、感謝主辦單位的用心！

15、很棒的聚會，很希望這些活動能夠推廣到偏遠地區。

16、今天的活動由於是「少年兒童」為對象，所以大多以國小為主要目標，然而也希望能夠向下延伸
到學齡前兒童的閱讀教育。台北縣圖聽故事的小朋友大多是學齡前兒童。

各位夥伴
因要邀約預約團員十月觀摩，請各位發群組email，告知您繼續留下，或是退團。記得喔，繼續留下也要發email以便確認。
劉敏

各位團員
99年度團費估算如下：
每人繳交1000元
1000元的支出預算：
(1)上、下半年全勤獎+生日禮物=3本書 3*250元﹦750元
(2)上、下半年聚餐補助每次100元，共2次=200元
(3)生日蛋糕費，每人約分擔50元
以上估算繳交1000元，正好全數回歸團員本身。
備註：
(1)聯合報系會有些變動，因此贈書的費用以書的定價為計算。
(2)生日慶生改為半年一次。
(3)婚喪喜慶由“祖產“支出
(4)部落格投稿贈書仍繼續，費用亦由“祖產“支出。
(5)截至9/8止，費用結餘31,664，預計本年度最後結餘約25000元。

劉敏

平常常聽、說
帶領前勤用功
帶領時善用對話玩出閱讀樂趣
帶領後呢？

帶領後當然就是要寫下成果，好好獎勵一下自己囉！

尤其閱讀的奇妙就在它由聽、說、讀、寫一路連串出與作品間的聯繫，或文辭、或情節、或概念。
如果帶領完後就像遊戲玩完，解散。
那未免太過可惜於大多數少兒閱讀帶領人都是志工，既然認同推動兒童閱讀的志業，又花了那麼大精神做功課，怎能不完全享受這帶領的諸般滋味呢。

寫下來，就是那回甘的醍醐味了。
既然是志業，總是因緣聚足才適時適地的，有這成就機會，
而從優良讀材、準備心得到帶領感受，透過文字整理，完整品嘗人生難得經驗，讓興趣+服務，具體呈現，更是沒有遺憾的棒！

親愛的少兒夥伴們，快來上您帶領的菜吧-------------------------。

透過常與人聊天，學會聽與說之後
在帶領少年兒童閱讀活動之前，必須做的功課
除了了解、消化讀材；確定單元學習目標；做好教學設計；準備教材、教具
還得再完成一項：依據讀材，設計引起對話的問題
何謂引起對話的問題？話題？

例如：剛帶領的班級，須先培養彼此的信任度
先說個可為典範的故事吧！
請小朋友表達對故事裡典範的看法
再請小朋友討論，可以做點什麼讓自己也那麼棒？
幫小朋友整理出討論結果，訂下大家共同遵守的約定。

例如：帶領文學類讀材
先讓孩子感受讀材的美
再請小朋友找找其中文詞、情節等，符合學習目標的內容
整理出小朋友的表達，肯定其學到的精采，並邀請其再創作

話題的問與答，可不是只為了延續話題
而是為了要讓小朋友的學習連結到預定單元目標
因此，帶領人應在完成問題設計後自問：這問題跟學習目標是否連結的上？
並設想小朋友當時的情境、可能的回答，而調整問題的深淺

跟小朋友對話
是一件非常有趣的事
只要他們覺得你是認真的問他，也專心的聽他說
他會回饋給你，讓你想不到的驚奇與創意
所以，想享受這份少兒閱讀帶領人的禮物，帶領前千萬要記得做好問題設計喔！

本季，特別送可愛的少兒讀培團夥伴三千萬：一千萬--要常與人聊天。

聊天，不是媽媽們最愛的事兒嗎？
為什麼少兒閱讀帶領人還需要特別做這功課呢？

成人聊天，總是豐富。
聽時，耳朵拉尖了，才不至於落了哪段精彩。
如這位朋友談起馬祖遊，怎麼去、怎麼好玩，留意著聽，下回自個兒也能這麼安排。
如那位朋友說起退休，老本、老伴、老友，各是如何，一番心得，該注意的是什麼？
說時，腦袋裡可得經過一番整理，才能讓人聽了有意思。
如這位朋友談著馬祖遊，我倒可分享一番宜蘭私房遊，同享旅遊的魅力。
如那位朋友說著退休，我倒想到子女的理財教育，讓老本規劃前後端銜接，落實結果。
個把小時，就聊出許多生活中的精彩內容。

與孩子聊天，就得費心。
親子間，視野不同，如何讓孩子願意與你聊天便是個大學問，多少孩子就是這條路不通，結束了自己的未來。
師生間，目標不同，如何營造出孩子有意願的快樂學習空間，多少老師就是沒想到這路，可惜了孩子的未來。
少兒閱讀帶領人不是父母、不是班導，更能開放自己，營造與孩子的對話空間。幸好，平時常與人聊天，孩子說天南則送他個地北，透過聊天帶他看看新世界、激出新想法。同成人感受到聊天的趣味般，孩子也能接收到學習所創造出的無限樂趣。

所以您說，是不是"千萬"要與人常聊天？

少兒是個未登記、自主組織、經營的團體
當然也就是個只能靠成員自行營運的組織
既然任何一分資源都由成員而來，自然也都應回復到成員身上

前四年，不論再如何鼓勵團員儘量領回所該領的全勤書等，總有盈餘
也讓我們開始規劃起還想做也做得到的事，如：
1.感恩留下盈餘的離團團員，歡迎交流會時回娘家並贈予當年度團隊領巾
2.感謝參與交流觀摩團隊精采的動、靜態呈現，撥款贈書
3.鼓勵團員將推廣兒童閱讀相關心得整理為文字，貼上本部落格，專款贈書

這兩年，團員已大都能把握個人權益，努力爭取各樣鼓勵領書，較少盈餘
實際放大學習及個人間交流效果，倒也令人欣慰許多

日後，秉持
預算多少--團費多少--支用多少
少兒仍將是個把團費在團員身上花光的團體
可是，這樣的團體，您不覺得它很棒嗎？

每一位夥伴，都是難得的

少兒的新團員入團，必需
親自參與六月交流觀摩會、十月份課程、次年度團務規劃會議
並在了解權利義務，簽下入團申請／同意書後，承擔次年團務
方能繳費入團，成為新年度的一員

以上雖歷時數月，卻能由目標、方式、效果等清楚未來一年的內容
而在允諾自己融入團體後，安下心來與其他夥伴並肩學習

當因個人因緣無法繼續參加時
十月份是否續團的告知，讓十二月的送別沒有憂傷只有珍惜與祝福

如此慎重的入團及尊重的出團，皆稟承"自主學習"宗旨而設計
每年15-20%的薪火替換，讓少兒的精采傳承至每位夥伴的經驗中

這般的程序恰如種子落地(交流觀摩會)--萌芽(十月課程、團務規劃)
--小樹(入團)--開花(在團期間)--散佈花粉(離團)，讓推廣兒童閱讀
的花園越拓越大

不將成員視為組織所有的對待，讓人放心以禮回應

當個與自己孩子進行"親子共讀"的家長
當個到自己孩子班上說故事的"班級故事家長"
當個到自己孩子學校各班說故事的"故事家長"
----- 這是大多數兒童閱讀帶領人都曾走過的歷程

透過團體閱讀讓自己浸淫於兒童文學的精采氛圍中
透過各項培訓讓自己悠遊於與孩子說故事的互動中
透過交流觀摩讓自己投入於深耕兒童閱讀的經營中
-----這是少數有心於兒童閱讀的帶領人期待的環境

少兒讀培團
-----則將"交流觀摩"擷取、雕琢成團隊運作的菁華
如：
每次課程皆由來自各方的資深帶領人呈現精采設計與帶領示範
每年六月邀請各方兒童閱讀團體與在場夥伴分享其動態及靜態成果

因為我們了解推廣兒童閱讀的路必須走的踏實
因此我們承擔起修鍊為典範的社會使命感--終身自主學習、在地深耕經營、隨時散播種子

FIFI少兒讀書會帶領人培訓團98年第六屆交流觀摩活動已經於6月9日圓滿達成，以下是結束後的檢討記錄，謝謝玉美快速的整理。


檢討會紀錄

時間：98/06/09下午1.30-3.00
地點：FIFI書城教室
出席：淑媚、玉美、玉蘭、麗芳、碧萱、劉敏、淑玲
主持：劉敏
紀錄：玉美

結論：
一、 出席狀況：應到82人，實到75人
單位 應到 實到 單位 應到 實到 單位 應到 實到 單位 應到 實到 單位 應到 實到
日新 10 5 縣圖 6 6 蘆洲 14 15 忠義 8 9 昌平 5 6
自強 3 3 古亭 1 1 河堤 8 8 聯經 3 0 黃烈火 1 1
老團員 2 1 團員 21 20

二、 意見調查表回收狀況
應收回 實收回 擬參加 名單
55 30 8 北縣3、忠義3、自強1、黃烈火1
詳細內容委請玉蘭(擬參加者)、麗芳、碧萱協助整理，於6/30前寄與團長彙整

三、 未來改進
1、 海 報：路標指示99年重新輸出製作、大海報上另貼標示年度、第幾屆的說明條
2、 入出櫃台：應在8.40即完成報到定位，並貼「報到」；活動結束前10分鐘，收意見表者應就位，並貼「回收問卷」以清楚指示會場進出
3、 動態會場：負責音樂人員應為單一任務，除了動態展示需要、8.50-9.00暖身、中場休息、結束後10分鐘均需播放適合音樂
4、 靜態會場：成果展示內容，需為閱讀志工推廣閱讀呈現，而非校方紀錄
5、 書面表格：
(1) 設計靜、動態展示報名表格(含團體介紹、活動介紹、展示內容、需要資源等)
(2) 整理主持人留意事項(如各團體簡介、時間掌控等)，以增加臨場信心
(3) 活動流程表背面印製培訓團年度課程表
(4) 意見調查表上註明「意見表交與報到櫃台」
6、 鼓勵參與：建議培訓團員鼓勵其所邀請團體成員共同參予說明、領獎等

四、 99年第七屆預定人數以大會議室可容納(約70人)為限，扣除出席團員，邀請來賓為
1. 當年度團員邀請---第一階段
2. 老團員---------------第一階段
3. 「故事閱讀加油站」部落格，個人報名者-----第二階段
使每位參與者均明白機會難得，以珍惜透過年度活動得以學習的經驗，及本團所有成員投入的資源

以下交流活動報名已經截止，不過我們仍將此活動訊息放在部落格，當作參考。

親愛的朋友：
　　歡迎參加98年「聯合報系 Fi f i 書城少年兒童讀書會帶領人培訓團」主辦的第六屆兒童閱讀推廣交流活動。
　　感謝台北縣蘆洲國小、忠義國小及台北縣立圖書館故事團以多元方式呈現今年的主題：童詩，並分享其閱讀推廣經驗。
　　誠摯的邀請 用心於兒童閱讀的您，與我們一起共同學習及成長，再創造對兒童閱讀帶領的堅持與熱情。
時間：2009年6月9日（星期二） 上午9:00~12:00
地點：聯合報系第一會議室(台北市忠孝東路四段557號9樓)
主題：兒童閱讀 VS 童詩
方式：
1.動態—多元方式呈現年度主題
2.靜態---以書面或海報展示該團推廣兒童閱讀的成果
說明：感謝各團體熱誠呈現，本團除感謝狀外特贈送民生叢書
1.以童詩為主題者10本／非以童詩為主題者5本／靜態展示者3本
2.靜態成果展示區約3尺*5尺桌面(展示內容請務必預先告知主辦單位)
3.介紹友團時，請友團以團呼加上動作呈現(1分鐘為限)
活動流程：
　08：50—09：00 報到─歡樂相見
　09：00—09：15 引言及來賓、友團介紹
　09：15—09：25 認識少年兒童讀書會帶領人培訓團
　09：25—09：45 培訓團童詩呈現
　09：45—10：05 台北縣蘆洲國小故事團童詩呈現
　10：05—10：25 休 息 (團體間交流／成果觀摩／圖書展售)
　10：25—10：45 台北縣蘆洲市忠義國小故事團兒童戲劇呈現
　10：45—11：05　台北縣立圖書館故事團兒童戲劇呈現
　11：05—11：45 提問與交流
　11：45—12：00 感恩回顧與展望

前言：最近在土城自強國小排戲，主題為兩性平等，因此選格林出版的灰王子來演出，根據這故事改寫成腳本，第三幕的台詞對話尚未完整，會在排練中進行修改，先分享給各位。


灰王子 改寫：劉敏
第一幕
地點：灰王子家裡
角色：灰王子、兩個哥哥

大綱：灰王子正在整理亂七八糟的房間，房間地上到處是襯衫、內褲、襪子、鞋子、可樂罐子、健美雜誌等。
灰王子手上拿著雞毛撢子、抹布、穩潔噴液、吸塵器…等。用雞毛撢子撢來撢去，噴穩潔後，用抹布擦。用吸塵器到處打掃吸著地板，到處吸。吸到襪子、吸到室內拖鞋…最後吸到一大串可樂罐或飲料瓶。

灰王子：哎喔，這是誰的臭襪子，到處亂丟，也不收好！
灰：哎！可樂罐…香煙盒…一定又是兩個哥哥亂丟的。(自憐自艾的模樣)
灰：大哥跟二哥老是亂丟東西，都不打掃，整天出門把美妹….哎，(比比手上的二頭肌…)要是我像大哥二哥那樣，長得又高又壯，而且身上長很多毛髮…一定也會有女生喜歡我….

大哥二哥出，展現自己的肌肉，或是拉風的裝扮。
大哥二哥說一些臭屁的話……後來發現只穿一條襪子、鞋子。

大哥：ㄟ！灰王子，有沒有看到我的襪子？
二哥：嘿！老弟，我的另外一隻鞋子呢？
灰王子從吸塵器裡拉出襪子、從地上找到鞋子。
灰：在這裡啦，你們都亂丟東西，不收好。
大哥：ㄟ，小弟，你就是專門在家裡幫忙收拾東西的人，要是我們收拾乾淨，那你做什麼事呀？
二哥：哎呀，不要跟他囉唆了！他瘦巴巴的樣子，剛好適合在家裡打掃，當清潔工人。
我呀！好多女生追求我，我忙得很呢！哪有時間在家裡打掃呀？
大哥：你看，我這二頭肌，夠強壯吧！ 這才像個男子漢，你呀！還沒長好，先在家裡打掃練肌肉。
二哥：嘿嘿，你看，我這些長長的毛髮，夠酷吧！好多公主喜歡我呢！我們忙得很，
現在要去參加安妮公主的生日舞會，沒空跟他扯了。
大哥：對，對！安妮公主的舞會，聽說附近國家的公主王子都會去。哎，快遲到了，
我得開我的法拉利跑車去接我心愛的公主去跳舞…
二哥：我們走了，老弟，你，好好在家裡打掃，對了，我房間要收拾乾淨。
大哥：還有，廚房好多碗盤還沒洗，快去洗，別在那邊看什麼肌肉健美操的雜誌了，多洗碗，也許可以幫你練練肌肉，
知道嗎？ 我們走了！(大哥二哥出門去了)
灰洩氣的繼續打掃….最後，坐下來，拿起一本“肌肉健美操“的雜誌
灰：哎～誰叫我長得一副瘦瘦弱弱的樣子，一點肌肉也沒有，也沒長很多毛….
真希望能像兩個哥哥一樣強壯，就能出去跟公主約會了…
灰：我瘦得像一根竹竿，臉上長哪麼多雀斑…頭髮不夠濃密…哎，真希望能跟哥哥一樣的英俊…哎…
小仙女出。歌舞.唱著魔咒..
仙女：天靈靈，地靈靈，烏龜變麒麟…嘰理咕嚕嘰理咕嚕…變變變！哈哈，雖然我還是小學生，
但我努力練習魔法咒語，我的魔法越來越靈光了！
仙女：我剛才好像聽到有人在許願，說什麼希望長得又高又壯，身上長很多毛髮，然後要有什麼二頭肌、三角肌之類的…(跟現場互動，問許願的人在哪裡)。
仙女：喔，原來是灰王子在許願，我去問問他。

仙女：嘿，灰王子，你剛才好像在許願？
灰：是呀！真希望我能像兩個哥哥一樣，長得又高又壯，又有很多濃濃密密的毛髮，然後出門去跟公主跳舞。
聽說安妮公主今天生日，她的父王特別為她開了生日舞會，兩個哥哥也去了。我好希望也能去看看人家舞會是什麼樣子。
仙女：嗯，可憐的灰王子，只能在家裡打掃，弄得滿身滿臉都是灰…(自言自語)嗯…
雖然我的魔法還是小學生階段，但這一點小事應該難不倒我。
仙女：灰王子，可以實現你的願望！看我先變出一輛車子。
仙女拿起可樂罐，揮動手中的仙女棒，口裡念著咒語。
仙女：天靈靈，地靈靈，烏龜變麒麟，劈哩趴拉碰，踢踢塌塌碰，
劈哩趴拉踢踢塌塌碰碰碰….
灰：ㄟ，變成一輛小汽車了，可是太小了，我坐不進去。
仙女：阿，恩..真的，這汽車好像太小了(不好意思的模樣)，沒關係啦，反正是一輛車子，只要會跑就好了。
仙女：接下來，我要把你這件破舊的衣服變成燕尾服…
仙女：天靈靈，地靈靈，烏龜變麒麟…老鼠腳趾頭，鱷魚眼睛…破布變成燕尾服…
灰王子變成穿泳衣。
仙女：哎呀，又錯了，笨蛋魔法棒！我說的不是泳衣！
灰：可不可以變得又高又壯？
仙女：沒問題，現在來實現你最大的心願吧！你會變得有高又壯，而且毛髮又黑又多。
天靈靈，地靈靈，烏龜變麒麟，….
灰王子變得奇怪的胖，像一隻猴子
仙女：糟糕，又錯了。.但是沒關係，我確定….魔法在午夜十二點的時候，就會失效。
你好好玩，我走了。
灰照著鏡子，不知自己變得像猴子，因而很滿意。拿起汽車，放在腳上，當溜冰鞋，滑出門去。


第二幕
地點：安妮公主王宮
角色：安妮公主、兩個哥哥、男女賓客1、男女賓客2、士兵1

大綱：熱鬧的生日派對，播放著歡樂的音樂，大家跳著舞。
士兵：安妮公主的舞會開始了，請各位王子公主盡情歡樂…
音樂起，男女賓客跳舞。兩個哥哥爭著要跟安妮公主跳舞。

灰王子來到王宮，但身體太大，無法進入。只能在窗外偷偷欣賞舞會模樣。
接近午夜，舞會結束。賓客回家。
灰仍在窗外的街角。安妮公主出來見到灰王子。
灰：好棒的舞會喔！
安妮：哇，一個怪物，好可怕喔！(安妮昏倒)
灰王子不知所措，正好十二點的鐘聲響起。(噹、噹、噹….)
灰王子變回原來的模樣，正要逃走。安妮醒來。
安妮：喔，謝謝你，是你把剛才的怪物趕走了，是不是？謝謝你救了我。
灰看到女生很害羞，趕緊逃跑。
灰：恩，不是啦，不是這樣的。恩，我不習慣跟女生講話，我先走了，再見！
安妮：ㄟ，別走呀，我還沒謝謝你救了我呢！
灰：不是這樣啦，也不是我救了你，恩，我不習慣跟女生講話，我先走了，再見！
安妮很大方，一直要留住灰王子。灰王子匆忙之間牛仔褲掉了，也來不及回頭穿上，逃跑了。
安妮撿起牛仔褲，充滿了希望。
安妮：哇，這個男生好酷喔，長得眉清目秀，說話輕聲細語，看起來溫柔體貼。
對了，用這條牛仔褲，就可以找到這個人。
安妮：士兵！把這牛仔褲拿去公告出來，我要尋找這條牛仔褲的主人。
士兵：遵命！公主，我這就去辦。

第三幕
地點：安妮公主王宮
角色：安妮公主、兩個哥哥、男女賓客1、男女賓客2、士兵1
大綱：士兵貼出公告。大家都來試穿牛仔褲。灰王子的大哥二哥也來穿。爭著要套進窄窄的褲管。
大哥二哥穿不進去。安妮指著灰王子。
安妮：讓他試試看。
大哥：那個瘦猴子？不可能！他怎麼會是你心目中的白馬王子呢！
二哥：不可能，他是在家裡打掃的，不可能會來你的舞會。
但灰王子穿上去了，剛剛好合身，安妮公主立刻向灰王子求婚。兩人過得快樂生活。
仙女將大哥二哥變成打掃仙子，每天幫灰王子和安妮公主打掃房子。

人對了，事就對了。
雖然年年都有人進出，但是每位團員在他所負責的事務上都呈現出最精采的一面，這份團體能量經過沉澱發酵，除非不得已，實在讓人難以輕易放棄。
經營組：從年底的收團費、各項支出的支付、採購、年底結算；製作通訊錄、個人名牌設計、每次活動前的通知、活動時的報到、團務紀錄；課程後帶領活動資料的保存、交流活動時靜態展覽的呈現等等。
帶領組：年度八次課程的設計、帶領、主持、檢視；交流活動時動態成果呈現。或著重在戲劇、或強調出文字、或有很棒的活動設計、或是極巧的班級經營，在在顯現出大家的創造與想像力，真的是帶多大的孩子就有多大的童趣。
交流組：交流組承擔年度交流觀摩活動的大任，從過完年後就開始一連串的規劃，包含活動主題、人力調度、來賓邀請、場地配置、經費預算、動態呈現、靜態展示，均必須在每月聚會的時間外完成，雖然事務頗多相信收獲亦多。
六年下來，我們讀過小說、兒歌、散文、童話，今年我們讀詩。因為每位團員的努力，每次學習日都是歡樂日，感謝歷年來的所有團員。
更歡迎有心投入兒童閱讀的朋友跟我們一起成為終身學習的夥伴。

團隊終極目標：每位團員均能透過帶領少年兒童閱讀活動，成為終身學習典範。
因此，團員
加入前，我們有年度交流觀摩活動，讓擬加入的夥伴了解我們的學習成果
            我們有兩次的開放課程，讓擬加入的夥伴瞭解我們的學習過程
            我們的次年度團務討論，開放給擬加入的夥伴參與以明白學習目標
加入時，我們有入團申請／同意書，標明加入後的權利與義務，每年一簽。讓加 入的每位夥伴，為這一年之約的承諾負責，更
            擺脫因事務的變動無法繼續參加時的為難。
加入後，每位夥伴均有所任務(帶領組、經營組、交流組)，並主動負責完成
            每次均公開團務討論，共同決定、彼此遵守
            每份團費在個人積極參與下，均能全數取回(半年度全勤贈書、生日贈書、季投稿贈書、交流會檢討聚餐、年度交接
            聚餐、 季生日慶生會等)
而以上的精采，都因為：我們有最棒的團員

近十年前，桂老師應台師大成人教育中心故事種子培訓課程之邀，為學員上有關兒童文學欣賞與寫作。
培訓結束後，鑑於深耕閱讀能力對於有心推廣兒童閱讀活動的種子而言絕對必要，十來位學員向桂老師請求另開延續課程，而在FIFI書城汪經理淑玲的規劃下上了三個月的『閱讀與寫作』。
畢竟任何能力均須長期培養，因此與淑玲再商議以民生報所出兒童書籍為閱讀標的，成立『民生報童書讀書會』。
數年下來，就如一般自發性讀書會般，人數由二十來人遞減至不到十位，那時每次聚會大家最容易聚焦的話題就是：如何轉型？
經過半年的討論，決定自93年起成立『民生報FIFI書城少年兒童讀書會帶領人培訓團』，因此大家分頭邀請熱心投入兒童閱讀的朋友，有作文學會陳馨老師的作文班老師、空大文學社瑞嘉的愛好兒童文學朋友、淑玲曾去帶領過培訓課程的國小故事志工、與我同為洪建全基金會閱讀推廣的種子講師等。
92年11月通過年度討論，我們成立了。

＜哼哈二將＞(民生報出版) 飛雞—故事續寫 by劉敏

帶領：劉敏
閱讀後的延伸活動：「飛雞」故事續寫
單位：中正紀念堂創意閱讀營
上課日期：每一週六下午2:00-4:00
學生：23名，國小2-4年級
飛雞閱讀活動：2小時

閱讀活動設計
(1) 共讀飛雞。
(2) 口頭團體討論
(3) 在紙上先抄寫最後一段故事，然後接著續寫後面的故事發展
(4) 根據續寫內容，可畫插圖。

活動目標
(1)閱讀文本，學童享受飛機翻騰的各種特技描述。
(2)口頭團體討論
(3)從文本的發展當中，思考如何繼續編輯故事的能力。

老師提示重點：
1)要從文本的故事情節，例如哼將軍射下飛雞，為何覺得對不起，為何想要彌補這件事？若說出自己射了飛機，是否會被玉帝責備？
3)誰可以證明哼將軍射中了魯班的飛雞？在續寫中必須考量在內。
4)哼將軍假扮飛雞而表演，是否會觸怒玉帝？玉帝會生氣嗎？若玉帝生氣了，將會如何處置？
5)魯班吹牛說任何再快的箭都射不中自己的飛雞，被哼將軍戳破牛皮，在場的神仙會如何看待魯班？又會如何看待哼將軍呢？
6)哈將軍會如何幫助哼將軍解圍？


最後一段故事為
哈將軍正好又一個「倒栽蔥」下來，聽見了這句話。他立刻現出原形，當眾指著魯班高叫：「別吹牛，你的飛雞就是我射下來的！」

接下來故事會如何發展呢？(學童續寫成果彙整)
四年級的雨潔續寫：
魯班問：「你把我的飛雞怎麼了？」哼將軍就把事情一五一十的告訴大家，還請哈將軍、飛毛腿和二郎神作證，大家都很驚訝哼將軍可以把魯班的飛雞射下來，也覺得魯班很厲害，可以做出飛雞來。

二年級的珮宇續寫：
魯班很傷心的說：「原來你很厲害，我以為你很遜，對不起！」哼將軍說：「我也要說對不起，因為我不是故意要射你的飛雞的。」飛毛腿、哈將軍和玉帝也哭了起來。
(老師得問問這位小朋友，為何其他人哭了起來，是因為這兩個人的修養太好了而感動得哭了？)

二年級的薏如續寫：
眾神仙和魯班都目瞪口呆，魯班大叫：「騙人，我的飛雞在哪？」「我把飛機帶來了。」哼將軍突然大叫：「咦？我帶的飛雞不見了！」
「原來你是騙人的。」玉帝說。「不過，我有證人。」哼將軍說「在這裡，證人是哈將軍和飛毛腿。」「好吧！」玉帝說：「你們回去吧！」
(老師得請這位小朋友留意後面的結局，可以多描寫證人的話，以及魯班是否能接受。玉帝的判斷，為何請大家都回去？)

四年級的雋婷專注力以及書寫能力待加強，但這篇續寫，老師覺得蠻不錯的呢！
雋婷續寫：玉帝一聽，就恍然大悟的說：「怎麼可能？不，這絕對不可能，一定有問題。」魯班一聽心裡想：「這下我完蛋了，我一定會被罵的，而且，我的飛雞怎麼可能是哼將軍呢？」到最後魯班還是被玉帝殺了。
(我的觀察：雋婷最後的結局比較匆忙，老師會請她思考，魯班是否一定要判處死刑？如果不被殺，還有什麼結局是對雙方都有處罰，也都有好的鼓勵的？)

四年級的魏荷續寫：
魯班不好意思的說：「對不起！我不是故意的！」哼將軍終於冷靜的原諒魯班了。於是哼將軍、哈將軍和魯班就像劉備、關羽、張飛一樣結拜為兄弟，每天過著兄弟般的生活！
(以三國的歷史故事來安排美好的結局！)

二年級的宸華續寫：
玉帝對魯班說：「你這個騙子，居然把哼將軍變成雞(老師得提醒故事並非如此)！」魯班跪下來磕頭說：「陛下！下次不敢了，請您不要對我判死刑。」哼將軍說：「以後不可以了，不然你就會被我ㄎㄟ一頓！」玉帝說：「好，原諒你一次，可是你要做我的僕人。」就這樣魯班就在王宮做僕人。
(我在想：可憐的魯班，雖然造了很棒的飛機，因為自己的得意與吹牛，最後的結局是當一個僕人。不過，很想知道玉帝把發明家魯班當什麼樣的僕人，可能要請這位小朋友思考一下喔！)

四年級的明晨，可說是本班的“資優生“，學習態度認真，又有創意，文字運用得當，且圖畫創作豐富。
他續寫：
魯班吃驚的說：「怎麼可能，不然你拿證據給我看。」眾神們你看我，我看你，不知道發生了什麼事情。玉帝大喊：「魯班，你敢在我面前撒野！」叫天兵天將來捉拿魯班，關進大牢，預備明天早上在堂上審問。
到了晚上，哼、哈將軍偷偷放走魯班，和他一起走，逃了很遠很遠，無影無蹤。
早上玉帝出兵捉拿他們三人，賞金一千三百兩，可以升官。但是他們都已經死了。
(我想得要問問這位同學，為何安排三人死了？如何死的？可能時間不夠用，所以這位同學匆匆安排結局。)

三年級的旻萱續寫：
這時魯班大聲的問：「你是誰呀？怎麼會變成我的飛雞呢？」哼將軍立刻把昨天發生的事一五一十的說了出來，大家聽了都傻眼了！玉帝非常欣賞哼將軍射中飛雞的那一箭，他說：「沒想到在天庭裡還有這樣一個百發百中的神射手呢！」魯班也佩服的不得了，雖然射中了他的飛雞，不過魯班也大大地讚美他呢！
(我的觀察：這樣的結局，彰顯了雙方的優點，是個令人愉快的結局，也很符合前後邏輯。)

我的觀察
在故事續寫的活動裡，低年級的比較無法在時間內完成，我想如果有更多時間做口頭團體討論，將有助低年級的孩子如何編輯故事。但這是在這個班級的第一個嘗試，在接下來的課程裡，將安排繼續練習續寫的活動。
因故事的續寫並非無裡頭的續寫，而是要看從哪一個觀點出發。並訓練孩子前後邏輯的一致性考量的能力。

＜哼哈二將＞(民生報出版) 閱讀活動設計以及成果彙整分享 by劉敏

帶領：劉敏
閱讀後的延伸活動：寫下「我的夢膏藥」
單位：中正紀念堂創意閱讀營
上課日期：每一週六下午2:00-4:00
學生：23名，國小2-4年級
夢膏藥閱讀活動：2小時

活動設計
(1) 共讀夢膏藥。
(2) 使用一張為自己設計一個「我的夢膏藥」，列出有這夢膏藥之後可以做的事情項目。
(3) 依據這些項目，寫成一篇文章形式的說明。

活動目標
(1)寫出自己的願望
(2)以構圖達到空間創意的設計
(3)提升從項目格式轉換為文章方式的書寫能力
(4)誇張的描述能力(誇示法的運用)
文章開頭提示：如果我有太上老君的夢膏藥，我要得到一個＊＊的夢膏藥…

孩子的活動結果分享
二年級的薏如選擇了“吃“的夢膏藥，並列出：棉花糖、布丁、蛋糕、冰淇淋
如果我有太上老君的夢膏藥，我想選吃的夢膏藥，因為我想吃好大一塊的棉花糖，花四天才吃得完的。我還想再吃特大號的布丁、蛋糕，因為我不常吃這些美味的食物。我的身體如果變成冰淇淋，我就可以吃手指頭了。

三年級的永威的夢膏藥上面寫了“玩“，共有游泳、雲霄飛車、玩沙、騎車四個項目。
游泳──要從高處溜滑水道下來遊上尼加拉瓜瀑布。
雲霄飛車──要很刺激，要讓我差點被拋到九霄雲外。
玩沙──蓋一座如同山一樣的城堡，有恃無恐的過著自由自在悠閒的生活，像是活在天堂。
騎車──騎上一台魔車上路可以飛簷走壁，上山下海的魔車，騎一趟世界大冒險。

二年級的思廷希望自己的得到“吃“的夢膏藥，並列舉了炸雞腿、冰淇淋、巧克力、棉花糖、口香糖、小餅乾、燙青菜、棒棒糖、薯條…
思廷寫著：如果有太上老君的夢膏藥，因為可以一直吃，我喜歡的東西如炸雞腿、冰淇淋、巧克力、棉花糖、口香糖、小餅乾、燙青菜、棒棒糖、薯條…

三年級的靖函希望得到“考試一百分“的夢膏藥，她寫著：我希望真的有夢膏藥，因為我可以在月考的前一天吃下「考試一百分」的夢膏藥，也許我考試考一百分，可是這是不可能的，好希望可以變真的。
並且畫出國語數學社會自然英文，通通一百分的圖畫…

三年級的旻萱希望得到“心想事成“的夢膏藥，她寫：我希望我可以拿到一顆心想事成的夢膏藥，因為如果可以拿到心想事成的夢膏藥，我在自己的夢裡，就能心想事成，想要做什麼就能做什麼，想要當大富翁就當大富翁，想要當小狗就當小狗，想要吃大餐就能吃大餐，想要考一百分就能考一百分，這樣不是很好嗎？所以我才會想要心想事成的夢膏藥哦！

四年級的明晨想要“長生不老“的夢膏藥，他說，如果我有太上老君的夢膏藥，我希望全家長生不老。如果要走了，吃下一顆夢膏藥，就會突然活起來，但是，如果都能一直活著，這樣很嚇人！

有位同學列出了當一位大老闆、全校第一名、賺大錢、成績好的「夢想」膏藥，我的夢想是讓台灣第一名，讓大家快快樂樂，我喜歡讓家人開心，我覺得當一位大老闆可以說別人。(沒寫名字)

有位同學寫了心願的夢膏藥，如果我家裡就有依偎太上老君的話，我就會請她給我一個心願的夢膏藥，因為我想當畫家，因為我覺得他們的想法很好。我想當警察因為他們很偉大。我想當義工，因為可以幫忙別人，我想當老師，因為可以教人家。(沒寫名字)

二年級的宸華希望得到“了不起“夢膏藥，列了長高、第一名、一百分、跑步快、聰明、厲害。她寫，如果老君有夢膏藥，我會跟她借“了不起“的夢膏藥，因為我想在夢裡是世界最高的人，我想再夢裡考第一名，考數學考一百分，全班一百分。還有跑步很快，能得冠軍，我在夢裡我想變聰明的小孩，大家不會的問題問我，我還要變厲害。什麼都難不倒我。
這就是我想要的夢膏藥。

四年級的魏荷希望得到“變身成女生星神“的夢膏藥，列舉了保護市民、很有魅力、很勇敢、會勇往直前。她寫著，如果我拿到夢膏藥，我要拿變身成為女生星神，因為可以保護市區居民，而且很有魅力、很勇敢，還可以為自己勇往直前，這是我的變身成女星神的夢膏藥。

二年級的貫博，個子小小的但結實伶俐，我說貫博屁股是不是長了針，為何老是坐不住？雖然如此，他卻很喜歡創造性的活動，因此這堂課他寫得很認真。
貫博希望得到吃的夢膏藥，列舉了雞心、青菜、水果、棒棒糖、鳥蛋、糖果、雞肉、豬排。他寫，如果我有太上老君的夢膏藥，我會選吃的夢膏藥。我把夢膏藥貼在頭上，我在夢裡吃東西會吃雞心，因為雞心有湯汁，而且魯味很好吃。
我也要吃青菜，因為青菜有很多維他命，會把身體裡的廢物排出來，讓我們身體健康。
在夢裡也要吃水果，因為水果有維他命AB,也可以讓我們排大便，也可以讓我們變成健康好寶寶。

我的觀察
很多小朋友寫吃或玩的夢膏藥，大部分是一般孩童喜歡吃的東西。看了他們列出來的炸雞、薯條、巧克力、冰淇淋、棉花糖、起士、蛋糕等等，充滿了歡樂的氣氛。
我發現孩子在寫出這些夢膏藥時，有一些是實際生活可以達到的例如吃的夢膏藥，有些孩子寫這些吃的東西是無法常常吃到的，有些可能被父母禁止吃多的，他們可以在這個閱讀活動裡達到自己的夢想，充分地寫出自己的願望。
另外，有些達不到的夢想，例如變成女星神、或是考試一百分、長生不老…這些，是很多人共同的夢想吧！他們自己也會希望世界上真有這樣的夢膏藥呢！
綜觀這些結果，四年級的孩子會想出比較達不到的夢膏藥，低年級的孩子想到的會是平常生活中比較能達到的，例如吃、玩。但有幾位孩子誇張地描述了搭雲霄飛車飛到九霄雲外，騎車能飛簷走壁、上山下海，充分地表現出不是一般普通的車子，正符合了夢想膏藥的特質。
很有趣的是，在寫之前，我會先跟孩子在口頭上的團體討論，有很多孩子提出，我最想要的是“能夠得到太上老君的所有的夢膏藥“的夢膏藥！很絕吧！
我會心的微笑了，因為小時候我們不也曾經許了同樣的願望：我的願望是，希望我所有的願望都能實現！

我是位作文老師，目前正在學習中，對於最近小朋友的一些行為，頗有感觸！

前前陣子，剛好分別接觸到一間貴族補習班和普通學校開設的課後作文班，
孩子的種種表現，讓我感觸良多啊！

貴族補習班的孩子，顧名思義，受盡三千寵愛於一身，
上課時，好說歹說，不理；軟硬都不吃；
眼中無教室秩序，走來走去，丟垃圾、借東西...
一副「反正這家補習班是我爹娘繳錢，我不用聽你這外聘老師的話」的模樣，
加分制、獎勵制，都沒有用，因為不屑糖果、餅乾、文具，因為家裡都有！
罰站時也是扭來扭去，跟左右說話；連氣得要嚴懲他們時，還問：「什麼是面壁？」
害我頓時很懷念以前老師用的教鞭！

這種小朋友，有人奉侍的好好的，茶來伸手、飯來張口，
標準的「對生活不會有感覺」！

說到另一家普通學校的課後班，我真是說不出的喜愛！
可能是玩得滿頭大汗、渾身髒兮兮才進教室，身邊滾著一顆同樣髒兮兮的躲避球，
一副天真無邪的笑臉，在一看到老師後，馬上戰戰兢兢的立正站好，
害我也不得以，扳起面孔來，斥責他們坐下。
一顆糖果、一塊橡皮擦、一杯10元的思樂冰，就能讓他們卯足全力，上課時好好表現！

一個作文題目，讓我印象深刻：「放學回家的路上」
為此，我還特地騎機車繞學校幾圈，看看附近有啥店家，好引導小朋友寫出佳作。

從聽到放學鐘聲，排路隊，到走出校門，
雖然只需十多分鐘就到家、到安親班，
但是，就是這十多分鐘，是一天的最大樂趣！

小朋友有去看漫畫的，有徘迴在玩具店櫥窗前的，有特別繞遠路去吃好料的，
有集資湊錢，為下課後能買一杯大杯的冰沙，大快朵頤一番！
有待在7-11、逛全聯，只為了享受撲面而來的冷氣......

短短幾十分鐘的路程，可以追打奔跑、玩耍嬉戲好一陣子，才到達目的地，
看著他們的文章，彷彿自己也回到童年一般。

當然，也有寫不出來的，大多是「命好的」孩子，因為，一下課，就有人在校門口接送。
對他們來說，上下學只是坐一趟車，不懂，也不知道「放學回家的路上」會有怎樣的趣味和驚喜。
這就讓我想到剛剛的貴族補習班，因為他們是有專車接送學校和補習班之間的。

我有位朋友曾提過：
「在他小時候他是搭公車上學的，他很羨慕那些坐車上下學的同學，
他都會不好意思的故意提早一站下車，用走的到學校。」
我問：「為什麼？我自己就是走路上學的，班上搭公車的也很多啊！」
他有點自卑的說：「因為他家那時候經濟出狀況，所以沒辦法送他上學。」
那時的他，在放學時候都是自己搭公車，還會故意提早幾站下車，
就是為了省那一塊錢，再用那一塊錢買兩顆沙士糖，一邊吃著糖，一邊走回家。
還會和同學湊資，找機會翻牆，去買某家便宜大碗、帶有蟑螂腳的大盒油飯，
幾個同學倒也吃得津津有味，無病無痛到現在！

在我聽來，這樣很有趣啊！
將來有可能寫一篇「放學回家的路上」，他的一定比別人精彩！
即使不寫，在長大後、在白髮蒼蒼的時候，那一定會是最令人忘不了，最津津樂道的話題！

所以，ㄏㄏ...給孩子的，苦一點比較好！多一點人生的滋味，也多了點對往事的回味。


筆拙...見笑了！


寶萱