吸引孩子聽故事有許多方法，跟故事人是否具有魅力也很有關係。
但一本繪本故事要如何說得好聽，有所謂的說故事的三段策略：故事前、故事中、故事後。
在此選策略中的一小切片，注意，切片也就是許多方法中的幾個方法，跟愛說故事的您分享。
因本人非常喜歡阿諾羅北兒的作品，因此常為孩子說羅北兒的作品。老鼠湯是我最愛的故事之一。
吸引孩子聽故事──以說＜老鼠湯＞(遠流出版)為例
設計：劉敏(創意說故事培訓、兒童戲劇、兒童閱讀與討論帶領人培訓)
方法一：
(一)妳問問題，我回答 (參考林淑玟著＜你問問題我回答＞民生報)
(1)老師做一些文字卡(尺寸自訂，約1/4A4)，文字與要說的故事內容有關。
老鼠、黃鼠狼、鍋子、蜜蜂、大樹、蜂窩、泥巴、石頭、山、鳥、山谷、難過、高興、蟋蟀、睡覺、唱歌、老太太、警察、沙發、草、水、湯…
(2)老師先抽一張，讓學生問問題。所問的問題只能讓老師回答是or不是。學生從老師的回答中，歸納出字卡上的字。
(二)我問問題，妳回答 (我來說，妳來猜)
(1)學生1抽一張字卡，說出三個提示，但不可說出字卡中的任何一個字，讓其他學生猜。十個學生沒猜著，換另外一個人來協助暗示，或換另外一張字卡。一直到字卡全部猜完。
(三)全部猜完字卡之後，老師請同學按照這些字卡，編出一個故事。
(四)念讀＜老鼠湯＞故事，念完，對照學生編的故事。
(五)高年級可寫下：1.我要如何向別人簡單說這個故事2.盡量寫下記住的故事描述。
3.寫一封信給老鼠。4.寫一封信給黃鼠狼。
(六)設定學生為故事中的一個角色，以”我“為描述觀點說這個故事。
方法二：
(一) 製作字卡－角色(人)、場景(地)、物件(物)、時間(時)、動作(事)
(二) 將學生分五組(每組約5-6人)，每組規定要聽的內容。例如拿到角色卡的小組，在聽故事過程中，要把所提到的角色記錄下來,，或輪流寫在白紙上(每個角色寫一張)。故事說完後，到黑板上填寫。或貼到黑板。
(三) 老師念讀故事
(四) 念完後，老師在黑板上規劃出角色(人)、場景(地)、物件(物)、時間(時)、動作(事)等區塊，讓每組上去填寫(如心智圖標示法)，或將寫好的紙條貼在這幾大項目周圍。亦可用海報紙代替黑板，如此，可以保留到下一堂課當作討論時的依據。
(五) 根據黑板上的資料，討論故事
方法三：
(一)老師在黑板(或海報)上寫下問題，然後講故事。
老師：請聰明的同學，邊聽故事，心裡邊想出答案(先不說出來)。
(1)故事中，誰是聰明的？從哪裡知道？(2)誰幫助了別人？(3)誰有點愚笨？
(4)誰生氣了？(5)誰為一個問題困擾了好久好久？(6)誰說了謊話？
＊以上問題可以全班一起思考，或是分組分別思考一題。聽完故事後討論，並寫出答案以及為何大家這麼認為。
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