兒童世界裡，到處充滿逗趣陷阱的歡笑聲 （大象挖了一個陷阱 會後心得）
3/4 參加劉敏老師介紹我加入的「布瓜兒童閱讀帶領人讀書會」，書單是「大象挖了一個陷阱」 ，遠流出版，對象為學齡前到低年級。這本書說真的，用翻的沒一分鐘就翻完了，大意就是喜歡惡作劇的大象挖了一個陷阱，想等著看好戲，螞蟻、兔子、狗、鴨子走過，沒有一次成功。居然鼴鼠從地底鑽出來，把陷阱弄得一塌糊塗，又下了一場雨，變成泥巴池塘，正當大象很失望的時後，豬媽媽帶豬寶寶走過來，很舒服的泡進去，然後大家都跳進去玩很開心，原來陷阱還可以變成這麼有趣的水坑……..
經由當天兩個小時帶領人映君老師的引導與討論，整理出許多有趣有用的說故事方法：像是在帶領孩子經驗這本書的時後，可以問他們螞蟻是怎麼走路的呀！狗狗的習性是什麼呀！牠幹嘛要尿尿在陷阱上！甚至告訴孩子鼴鼠是視覺很弱的動物，要靠觸覺！還有豬為什麼愛在泥巴裡打滾！
還可以帶孩子體驗一下大象的心情、挖洞的心情、等待有人來的心情、沒人掉進陷阱裡的心情…..等等。或是故事接龍，表演不同動物怎麼過陷阱，孩子可能想像長頸鹿過陷阱實在很容易，因為牠脖子高高的一下子就看出來了，或是老鷹過陷阱更簡單…..因為牠用飛的…..讓孩子馳騁在想像力當中。
這本簡單的故事書從一分鐘就翻完、到可以設計成 40 分鐘的說故事時間。我覺得，講這個故事可以充滿逗趣的歡笑聲。說故事者可以總是用第一人稱，融入各種角色，讓孩子有身歷其境的感受。然後不斷重複「過陷阱」的情節。我們都知道重複性對低年級孩子是很重要的。重複能加深印象，就像一條一條記憶刻痕一次又一次的越刻越深，刻進孩子心裡。問題是我們當家長刻的是什麼？如果常常用罵的，刻下去的不是您想讓他學會的生活技能，而是恐懼的印痕。如果常常依家長的意願讓他上才藝班英文班數學檢定，刻下去的不是您想讓他學會的智慧才藝，卻是好累好累的消極抵抗的印痕…….重複性對低年級很重要，家長常常失了耐心，「我不是已經跟你說過了嗎……」家長這樣情緒性的對話在家庭中每天上演。
挖陷阱這檔事，如果是說給中高年級的孩子聽，可能需要加入些品德的引導，「我們不可以像大象一樣挖陷阱喔…..」。但我覺得對於低年級的孩子，挖陷阱的故事就是有趣就好，哈哈大笑。哈哈大笑就是心理健康。早期（哈，對我來說的早期，大概 45 年前我五六歲的時候吧）的這些卡通，還有像是兔寶寶、高菲狗、大公雞、頑皮豹、豬小弟，大都在惡作劇、設陷阱當中，逗的孩子哈哈大笑。這些卡通，倒是沒有人要求要在影片最後加上警語：「惡作劇害人害己」這類的品德提醒（大概菸酒廣告才會有）。我倒覺得不斷強化的是孩子的歡笑細胞，增加的是心理健康。共振的是更快樂的成長回憶。
以下是幾個和「陷阱」有關的卡通片段，與您分享。好玩好笑的陷阱：
華納兄弟出的卡通，嗶嗶鳥（Road Runner)：大野狼設各種陷阱想抓在公路上飛馳的嗶嗶鳥......
湯姆貓與傑利鼠(Tom and Jerry)：湯姆貓設各種陷阱就是抓不到傑利鼠......
小金絲雀( Tweety）：大笨貓想盡辦法想吃他.........
這些卡通大都已經過了版權期限吧，所以像是華納兄弟、迪士尼公司都不再發行，所以要找到 DVD 滿困難的，勉強可以從圖書館借到破舊的 VCD。而且連在 YouTube 都很難收集。您可循著卡通人物的名稱當關鍵字，在 YouTube 裡搜尋。
我覺得這類的卡通與「大象挖了一個陷阱」繪本的童趣十分相近，如果您有興趣「補上」這些卡通，也許對於瞭解「大象」這類的繪本更有幫助、更能與孩子同理心。至少我放這些給當時六七歲兒子看的時後，享受到非常大聲的笑聲、還有那個年齡特有的要求：「再看一次」。
反過來說，現在電視上的卡通（不指名），上網搜尋家長意見，很多都用「腦殘」來形容。我們家的孩子是不看電視的，多出的時間快樂的堆積木、隨筆塗鴉時間都不夠了。大潤發等賣場有在賣那些版權期限已過的優質卡通，一套 50 幾集，也才200、300元。家裡的孩子一天看一集 20分鐘，看完一套兩三個月，也差不多大半個學期。您也可以跟我一樣，試行之後，也鼓勵周邊接觸到的家長這樣做，一方面保護孩子的眼睛、一方面保護孩子免受電視的摧殘。michael 衷心的建議.........
因為我做的工作有一部份是電影導讀，所以即便是「讀書會」或是「說故事爸爸」，我也會把「影片」這個元素擺進來。我有計畫在永平國小入班講這個「大象挖了一個陷阱」的時後，會依照「一起講講動物的習性」、「表演各種動物過陷阱」、「讀繪本」、「嗶嗶鳥影片」這個順序，來和孩子玩。
「大象挖了一個陷阱」在新北市圖書館有 44 本，台北市圖書館有 106 本，很容易就透過圖書館網站跨館預約。感謝布瓜讀書會介紹這本好書......
譯者相關網頁
michael 2014-03-19
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