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這一年我在永平說的故事 之四：   小女孩的音樂  與 光腳丫的畫畫

繪本花園裡的「小女孩光腳丫」就已經有歌了，很好聽，容易上口，我把「歌」當成是講這個故事的重點。（像是一學期講的幾本當中，一本的重點在道具、一本的重點在遊戲、一本的重點在歌，類似像這樣的安排，讓說故事更豐富有趣，自己也比較容易維持住講故事的趣味，也怕自己會彈性疲乏）。歌詞是：「小女孩、光腳丫、沒有鞋、冰涼涼、冬天來、怎麼辦～～～」。

有關分享的一個故事：
3. 小女孩光腳丫（分享）

跟低年級的孩子講講「分享」的故事，在「你我」認知上面，有許許多多的好處。文化部繪本花園 的這個「小女孩光腳丫」，是我很喜歡的一個故事。而且，故事動畫裡面有「歌」。

如同收集故事道具一般，在一開始當故事志工的時候，就把「歌」列入說故事的收集方向之一。但是要為每個故事編一首歌，對我來說實在不容易。要改編現有的兒歌，感覺工程太大。我唯一自編的一首，是只有四小節的曲子，是為「螞蟻報恩」編的。曲調很簡單（簡譜）： 3330 3330 1234 5— · 0 3330 3330 5432 1— · 0 它是靖恩接收小表哥鋼琴譜上的一首曲子。我寫了歌詞： 「嘟嘟嘟、嘟嘟嘟、努力向上爬～～、嘟嘟嘟、嘟嘟嘟、我喜歡玩耍～～」

在講到小螞蟻出來玩的時候，我就自己唱這首歌。因為實在太簡單了，小朋友很容易就跟上，後來我會依情節唱了好多遍，最後變成大合唱，全班都在嘟嘟嘟。值得欣慰的事，過了一個學年，最後一次入班跟他們道別，回味以前說過的故事，孩子竟然還記得嘟嘟嘟嘟嘟嘟、努力向上爬………..，一年耶！ 也可見歌曲在說故事當中的力量了。

繪本花園裡的「小女孩光腳丫」（點選連結可直接進入這個故事動畫） ，就已經有歌了，很好聽，容易上口，我把「歌」當成是講這個故事的重點。（像是一學期講的幾本當中，一本的重點在道具、一本的重點在遊戲、一本的重點在歌，類似像這樣的安排，讓說故事更豐富有趣，自己也比較容易維持住講故事的趣味，也怕自己會彈性疲乏）。歌詞是：「小女孩、光腳丫、沒有鞋、冰涼涼、冬天來、怎麼辦～～～」。用寫的實在不傳神，我把這首歌的第一段整理出來，做為導讀推廣之用。

  

在我入班的時候，孩子一聽到書名就大叫「我看過這本書了」…….，天哪，是班書，永平圖書館有 30 幾本「小女孩光腳丫」，書箱早就輪過他們班了。當然，很多有經驗的故事爸媽都教我們說，處變不驚。沒錯，這個年齡的孩子，不斷重複，本來也真是一種學習方法。如果我們和前一位故事爸爸媽媽「撞衫」，再講一次又何妨。每個人講的方法都不一樣……。既然是處變不驚，我就跟孩子說，你們一定沒聽過這首歌吧………

這個故事是這樣的，光著腳丫的小女孩雅比，利用在公園裡撿到的舊報紙做了一雙鞋子，她非常珍惜這雙鞋子，小心翼翼的收藏著。在回家的路上，雅比遇見了生病的老鼠和落水的小鳥，雅比把他們帶回家，並且很大方的把他們安頓在她最珍貴的那雙紙鞋裡。整個冬天，雅比、老鼠和鳥兒們，因為有互相的陪伴而不再覺得孤單和寂寞。
春天來了，老鼠和鳥兒們也為雅比帶來一個驚喜…….（文字摘錄自繪本花園網站）
因為故事時間有四十分鐘，故事聽完時間還有，那要繼續怎麼操作？因為文化部繪本花園的故事動畫都沒把故事講完，所以可以做「故事接龍」，也可以和孩子討論一些議題，我的引導有三個主題：

à 你願意與別人分享什麼？你僅有的寶貝，你願意嗎？
à 分享的人只有付出而沒有獲得嗎？ 接受的人，回饋的又是什麼呢？
à 什麼叫施與受皆有福阿？

因為繪本花園的這個故事網頁同時還有一些這類的「提示」，就不用重頭想起要安排哪些議題了。我就是找了幾個自己覺得適合操作的題目。滿方便的。

 

進行到這裡，還有十分鐘，再討論議題下去變得嚴肅孩子坐不住，我就帶著孩子畫畫，把這個故事印象中最深刻的畫下來。其實十分鐘能畫多少呢？非常意外的，孩子十之八九畫的意像很完整。我跟她們說，「不是作業，不必交。但是如果你們想送給穀子爸爸，我會好好收藏起來的。當成是給我的禮物。」，結果，要拿給我的孩子還真不少，下課鐘響都要離開了，還有小朋友過來要拿給我，超溫馨的。我一共回收了 57 張畫畫。57 份禮物。誰說入班要給孩子禮物，是我拿禮物耶…….

今天終於有機會整理到這個故事，所以我終於把這 57 張圖全部掃瞄起來。放在 臉書穀子爸爸專頁 了。而且我為每一張作品寫了小心得。邀請您一張一張慢慢的欣賞這些童趣、揣摩孩子聽完故事反應，為您下一次的入班做點不同的準備。 這是我第一次嘗試說故事時間畫圖。看到孩子認真的模樣很有趣。有些孩子會說不想畫、不會畫、不想交，我也都不勉強。就是看到哪一位畫的比較好，就把她的拿起來給大家看，孩子受到鼓勵，很快的互相感染。尤其是第一班結束後，我得到十幾張畫，可以拿到第二班展示，所以輪到第四班，就有非常多的畫可以鼓勵孩子了…….

 

故事動畫裡的歌詞還有第二段；「小女孩、光腳丫、用報紙、做鞋子、冬天來、我不怕~~~」 歌詞正面引導，一面放歌，一面畫畫。小女孩的音樂，與光腳丫的畫畫。這兩個元素一起用，很適合這個故事的。

在這個繪本花園故事網頁，有老師在上面分享，摘錄如下：現在的家庭，孩子少，大都自我意識較高，想要的多，需要的少，擁有卻捨不得分享。反觀缺乏的孩子，因著生命真實的經歷，能體察他人的需要，不只對所僅有的滿懷感恩，更樂於付出。那令人感動的是自己都還不足時卻依然顧念需要之處，分享的是寶貴的愛而不是多餘的...

我自己填詞的螞蟻嘟嘟嘟，也是有第二段的，雖然只有四小節，但總是要走到正面引導的。第一段是說「我喜歡玩耍～～～」。第二段四小節是：「幫助你、幫助我；大家好快樂～～～幫助你、幫助我、我們好朋友～～～」

這篇文章發表在 穀子爸爸臉書專頁：
www.facebook.com/storydaddy4370

 
michael 2014-9-23

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