這一年我在永平說的故事：之五 愛的迷你工作坊
公立學校有許多孩子缺乏家庭互動、或是根本缺乏家庭溫暖，對於擁抱的青澀，讓人落淚。有家庭幸福的孩子，參與這個活動可能不覺得什麼，但我抱到那些根本不會擁抱的孩子，我覺得給了一些愛對他們意義很大，而我充滿內心的激動，更是滿滿愛的回饋了。
有關愛的主題的一個故事：
7 擁抱（愛）
這是這一學年所說的15 個故事之中，我最愛的一個，因為是愛的主題。忍不住，把它設計成一個身心靈工作室才用到的模樣，就叫它「愛的迷你工作坊」。
怎麼向孩子散播愛？用講故事的？用音樂？我想，直接的擁抱，有最深刻的體驗。上學前和爸爸媽媽深深的一個大抱抱，立即感受到濃濃的親情。和所愛的人深深擁抱，刻骨銘心的連結，緊緊的拉住彼此。因此，找到「擁抱」這個繪本，用作愛的詮釋，再恰當也不為過。
文化部繪本花園裡，也有這個「擁抱」的故事動畫 （可點選連結）。故事主角是小刺蝟。小刺蝟不快樂，因為牠沒有朋友。大家都怕小刺蝟身上的刺，不敢靠近牠。每當小刺蝟熱情的靠近別人時，總是讓對方受了傷，小刺蝟難過得不知道該怎麼辦才好。直到一次意外的發現，小刺蝟找到身上最柔軟，沒有刺的地方重新調整擁抱的姿勢，再次贏得了大家的友情。小刺蝟輕輕的從背後抱住小熊，小熊回頭一看，很驚訝的說：「咦！小刺蝟是你阿！你沒刺到我耶！我們可以一起玩了」。小刺蝟再也不會刺到別人了！因為他學會了擁抱！就這樣，小刺蝟交到了許多好朋友，他現在是一隻快樂的小刺蝟了。（故事介紹摘自網路）。
故事的主題在「刺」，每個人都有自己的刺，大人的刺更多。我們用刺去接近別人，如同小刺蝟一樣變得辛苦。唯有找到自己柔軟的地方與人相處，一切都不一樣了。
當然操作這個主題非常的有寓意，但是這一次我想操作的主題是「愛」，不是「刺」。對我們大部分的東方人吧，大庭廣眾擁抱很不好意思。除了年幼的寶寶之外，大人間的擁抱，更是少之又少。我在這個愛的迷你工作坊中，也發覺每班一半左右的孩子都不敢、不願、不會抱抱。所以，我決定一定要把這個愛的種子送進去。
我一樣先口述這個故事（當然加上自己的聲調肢體表達等等）、再放繪本花園的故事動畫，增加孩子的印象。然後我就告訴孩子，由 澳洲的Juan Mann發起的「Free Hugs（自由擁抱）」（可點選連結）。並播放了自由擁抱的影片。在街頭舉了自由擁抱的牌子，有些路人嫌惡的快步離去、有人猶豫半天終究走開。終於，陌生的路人敞開雙臂，同性別的、不同性別的、老人、小孩，都加入了自由擁抱，這在網路超過 4,570,938 次點閱率，並擴展到各個國家。
有些孩子會說，「呦～～好噁」，但大部分的孩子眼睛閃閃發光，看到螢幕上陌生人彼此擁抱，是多麼新鮮的一件事情阿。
進行到這裡，再來就是重頭戲了：
1. 我先要求孩子，回家後一定要給爸爸媽媽一個大抱抱。
2. 然後我請每一排同學輪流起立，過來跟我抱抱。或是跟我擊掌。所以如果有孩子實在很愛羞，這樣也願意一起排隊，和我碰個拳頭或是擊掌一下。我發覺全班有三分之二很開心的給我大抱抱，比例滿高的。
3. 女生起立，女生和女生抱抱。因為女生真的還是比較感性，很容易就有意願女生和女生抱抱。於是開始有了嘰嘰喳喳的笑聲。
4. 然後是男生起立，男生和男生一群人一起抱抱。我發覺這樣做男生比較不會抗拒。幾個男生像是搭著肩膀就玩起來了，效果不錯。
5. 然後就是女生找男生擊掌，Give Me Five。這個年紀的孩子好像還是女生比較大方。女生聽到我的指令，滿高的比例去找男生擊掌。
6. 然後就很開心的開放互相擁抱。
7. 過程中隨時提醒，不可以勉強別人，不然就成了小刺蝟了。
8. 最後，活動進行到這，差不多也敲鐘，班導剛好回來，於是趁著最熱的時候，請孩子去給老師一個大抱抱。老師一進門，就收到一個又一個的大抱抱，常常老師也是笑開懷，又得維持老師的稍許嚴肅，滿有趣的…..也滿感人的。
既然是「愛的迷你工作坊」，音樂怎麼能少呢，我播放的是 阿南達幼稚園的「愛圍繞著我」（可點選連結）。如果是我正式的工作坊，我會播放 Deva Premal 的「Embrace - Om Namo Bhagavate」（可點選連結）。現場洋溢著音樂、以及孩子可愛臉孔的好多擁抱，常常眼眶紅紅的是自己。
公立學校有許多孩子缺乏家庭互動、或是根本缺乏家庭溫暖，對於擁抱的青澀，讓人落淚。有家庭幸福的孩子，參與這個活動可能不覺得什麼，但我抱到那些根本不會擁抱的孩子，我覺得給了一些愛對他們意義很大，而我充滿內心的激動，更是滿滿愛的回饋了。
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michael 2014-09-30
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