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劉敏的帶領分享
書目：我的地圖書-上誼出版社
我的地圖書，作者與畫者是同一個人，叫做莎拉．方納莉。這本書的作者簡介寫著：出生於義大利，住在倫敦，喜歡讀書、地圖、鈕扣、布布。(還有月亮) 原來一個人為何會創作出某種主題的書，跟她的喜好很有關係，她喜歡地圖，才會出這本地圖書。我與小朋友共讀作者簡介時，我問：方納莉喜歡布布，布布？到底是什麼？是布偶嗎？是布嗎？我並未立刻給小朋友答案。這本書很大本，顏色非常鮮豔，且作者的筆觸很兒童，有點拙拙的，歪歪斜斜的，塗色灑脫。這本書的書衣可以變身，拿下書衣，打開來，可以像報紙那麼大張，正面是海邊地圖，有房子，有各種顏色、彎彎曲曲的小路，有公園，有學校，有幾隻狗，有幾個騎腳踏車的小朋友在路上，有一群小朋友在學校庭院裡。學校的旁邊有一棵大樹。學校南方是海邊，海是藍藍的，有紅色船身白色帆布的帆船，海邊有一個垂釣的老先生。路途上有紅色的橋、咖啡色的橋、橘色的橋。作者介紹欄裡，有一張作者小女孩時候的大頭照，在這張照片的下巴地方，畫著一位穿桃紅色衣服、騎著腳踏車的小女孩。正騎在紅色的橋上。我問小朋友：這位小女孩是誰呀？一群孩子異口同聲的說：是方納莉！好，就這麼決定，這個紅衣小女孩就是方納莉，接著書衣上的海邊地圖就變成方納莉家附近的海邊了。「布布在這裡！布布是一隻狗！」剛才我問的問題，現在他們找到了答案。
好幾顆頭同時擠過來看。「布布是方納莉的狗」小朋友便如此決定了。我說：好，現在誰可以告訴我，方納莉如果要到海邊紅色帆船的地方，她應該走哪些路線？我先描述給小朋友聽：方納莉騎著腳踏車，經過紅色橋，往東走，一過橋，碰到一條紅色的小路，她必須向右轉，往南直走這條紅色小路，碰到一條黑色道路時，仍繼續走，就可以到達海邊的沙灘，沿著沙灘向東走，就可以到達紅色帆船的地方。接著我又問了一個問題，如果方納莉想要到學校，她應該如何走？小朋友爭相回答。接著，我說：現在誰可以出個題目問大家？小朋友爭相問問題，四年級的一位男生問：牙刷如果要幫流浪狗刷牙，它應該走什麼路線？而且要幫兩隻流浪狗刷牙？大家覺得這個題目很有趣，都爭相舉手。三年級的孟婷說：它必須沿著一條棕色且有黑點點的路向南走，先是看到方納莉的狗布布，以為是流浪狗，便幫牠刷牙。刷完牙，繼續往南走，碰到一條黑色的小路，左轉往東走，到一棟房屋，進了門，又從另一個門出來，正好看到另一隻狗在屋腳，便幫牠刷牙。「哈哈！牙刷竟然到處走要幫狗刷牙」小朋友們覺得有趣極了！大家都想問很難的問題，最好是難倒別人。有的小朋友問了半天，結果還是描述句子，讓大家聽不懂到底在問什麼？我問：海邊正在釣魚的男人，他釣了什麼？大家看到了，都哈哈大笑。原來他的魚竿釣著這本書的條碼。釣條碼，多少錢？小朋友都說沒寫多少錢。後來有人靠近看，原來寫著350元，我告訴小朋友每本書條碼上都會標示價錢，這就是它的定價。書衣的反面中間空白一大塊，上面寫著：我的地圖。是要讓讀者在這上面畫我的地圖。光是書衣就討論了將近３０分鐘。
這本地圖書，每一跨頁形成一個地圖，所以很大，小小孩可以看得很清楚，也很適合低中年級共讀，因為遠遠的也可以看得清楚。書的內容有我的藏寶地圖、我的房間地圖、我的家族地圖、我的一天地圖、我的肚子地圖、我的顏色地圖、我家附近的地圖、我的心地圖、我的狗兒地圖、道路地圖、我的臉蛋地圖、海邊的地圖。
每一頁都引起很多討論。我經常問小朋友：你們看到什麼？發現這個地圖的特色了嗎？最後問大家：共有幾個地圖？
延伸活動讓小朋友在八開圖畫紙上畫我的**地圖。畫好後將圖畫紙兩邊向內折，類似兩扇門。這兩扇門左右大小不平均，造成一種美感效果。在摺頁上，寫下書名是我的**地圖，作者、繪者等等。在整扇門背面，寫下描述自己的地圖書的內容與想法、心情等。我看四年級的小恩家族地圖裡，有個地方標示著“死“，我問他為何寫“死“？他說是他弟弟，零歲就死了，在媽媽肚子沒生出來。他指著旁邊剪貼的色紙，翻開色紙，下面畫著一個小人在四方框裡。他說：我的弟弟死了，被囚禁在這裡。
我請他在寫製作地圖書的日記時，寫下這個內容。他本來有些抗拒，但是我鼓勵他把心裡想說的話寫出來，他寫著：我的家族有爸爸媽媽.... 等成員，我的弟弟在媽媽肚子就死了，被關在一個箱子裡，希望我能夠救他出來。我批改時，寫了回應：希望你弟弟能受到你的保護。並為他簽了兩個“羊“的象形字，小恩很高興，因為羊咩咩平常只為小朋友簽一個羊(這是羊咩咩老師獨特的簽名，小朋友好愛喔！)
書目：我的地圖書-上誼出版社
我的地圖書，作者與畫者是同一個人，叫做莎拉．方納莉。這本書的作者簡介寫著：出生於義大利，住在倫敦，喜歡讀書、地圖、鈕扣、布布。(還有月亮) 原來一個人為何會創作出某種主題的書，跟她的喜好很有關係，她喜歡地圖，才會出這本地圖書。我與小朋友共讀作者簡介時，我問：方納莉喜歡布布，布布？到底是什麼？是布偶嗎？是布嗎？我並未立刻給小朋友答案。這本書很大本，顏色非常鮮豔，且作者的筆觸很兒童，有點拙拙的，歪歪斜斜的，塗色灑脫。這本書的書衣可以變身，拿下書衣，打開來，可以像報紙那麼大張，正面是海邊地圖，有房子，有各種顏色、彎彎曲曲的小路，有公園，有學校，有幾隻狗，有幾個騎腳踏車的小朋友在路上，有一群小朋友在學校庭院裡。學校的旁邊有一棵大樹。學校南方是海邊，海是藍藍的，有紅色船身白色帆布的帆船，海邊有一個垂釣的老先生。路途上有紅色的橋、咖啡色的橋、橘色的橋。作者介紹欄裡，有一張作者小女孩時候的大頭照，在這張照片的下巴地方，畫著一位穿桃紅色衣服、騎著腳踏車的小女孩。正騎在紅色的橋上。我問小朋友：這位小女孩是誰呀？一群孩子異口同聲的說：是方納莉！好，就這麼決定，這個紅衣小女孩就是方納莉，接著書衣上的海邊地圖就變成方納莉家附近的海邊了。「布布在這裡！布布是一隻狗！」剛才我問的問題，現在他們找到了答案。
好幾顆頭同時擠過來看。「布布是方納莉的狗」小朋友便如此決定了。我說：好，現在誰可以告訴我，方納莉如果要到海邊紅色帆船的地方，她應該走哪些路線？我先描述給小朋友聽：方納莉騎著腳踏車，經過紅色橋，往東走，一過橋，碰到一條紅色的小路，她必須向右轉，往南直走這條紅色小路，碰到一條黑色道路時，仍繼續走，就可以到達海邊的沙灘，沿著沙灘向東走，就可以到達紅色帆船的地方。接著我又問了一個問題，如果方納莉想要到學校，她應該如何走？小朋友爭相回答。接著，我說：現在誰可以出個題目問大家？小朋友爭相問問題，四年級的一位男生問：牙刷如果要幫流浪狗刷牙，它應該走什麼路線？而且要幫兩隻流浪狗刷牙？大家覺得這個題目很有趣，都爭相舉手。三年級的孟婷說：它必須沿著一條棕色且有黑點點的路向南走，先是看到方納莉的狗布布，以為是流浪狗，便幫牠刷牙。刷完牙，繼續往南走，碰到一條黑色的小路，左轉往東走，到一棟房屋，進了門，又從另一個門出來，正好看到另一隻狗在屋腳，便幫牠刷牙。「哈哈！牙刷竟然到處走要幫狗刷牙」小朋友們覺得有趣極了！大家都想問很難的問題，最好是難倒別人。有的小朋友問了半天，結果還是描述句子，讓大家聽不懂到底在問什麼？我問：海邊正在釣魚的男人，他釣了什麼？大家看到了，都哈哈大笑。原來他的魚竿釣著這本書的條碼。釣條碼，多少錢？小朋友都說沒寫多少錢。後來有人靠近看，原來寫著350元，我告訴小朋友每本書條碼上都會標示價錢，這就是它的定價。書衣的反面中間空白一大塊，上面寫著：我的地圖。是要讓讀者在這上面畫我的地圖。光是書衣就討論了將近３０分鐘。
這本地圖書，每一跨頁形成一個地圖，所以很大，小小孩可以看得很清楚，也很適合低中年級共讀，因為遠遠的也可以看得清楚。書的內容有我的藏寶地圖、我的房間地圖、我的家族地圖、我的一天地圖、我的肚子地圖、我的顏色地圖、我家附近的地圖、我的心地圖、我的狗兒地圖、道路地圖、我的臉蛋地圖、海邊的地圖。
每一頁都引起很多討論。我經常問小朋友：你們看到什麼？發現這個地圖的特色了嗎？最後問大家：共有幾個地圖？
延伸活動讓小朋友在八開圖畫紙上畫我的**地圖。畫好後將圖畫紙兩邊向內折，類似兩扇門。這兩扇門左右大小不平均，造成一種美感效果。在摺頁上，寫下書名是我的**地圖，作者、繪者等等。在整扇門背面，寫下描述自己的地圖書的內容與想法、心情等。我看四年級的小恩家族地圖裡，有個地方標示著“死“，我問他為何寫“死“？他說是他弟弟，零歲就死了，在媽媽肚子沒生出來。他指著旁邊剪貼的色紙，翻開色紙，下面畫著一個小人在四方框裡。他說：我的弟弟死了，被囚禁在這裡。
我請他在寫製作地圖書的日記時，寫下這個內容。他本來有些抗拒，但是我鼓勵他把心裡想說的話寫出來，他寫著：我的家族有爸爸媽媽.... 等成員，我的弟弟在媽媽肚子就死了，被關在一個箱子裡，希望我能夠救他出來。我批改時，寫了回應：希望你弟弟能受到你的保護。並為他簽了兩個“羊“的象形字，小恩很高興，因為羊咩咩平常只為小朋友簽一個羊(這是羊咩咩老師獨特的簽名，小朋友好愛喔！)
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