這一年我在永平說的故事：之二 我可愛的故事夥伴布丁狗
...... 我說：「現在我們邀請這隻貪心的狗到現場，他剛從河裡爬出來，全身都還濕濕的，你們來教他為什麼不要貪心」。瞬間我取出預先藏在旁邊的四十公分中型填充狗娃娃….你知道嗎，現場一片驚訝歡笑聲…….那時候才是享受當明星被崇拜的樂趣阿…然後請孩子「教」這隻「布丁狗」什麼是不貪心，瞬間聽故事的人變成教導的人 ......
尊重生命、愛惜生命、珍惜物品的三個故事：
8 貪心的狗（珍惜擁有的事物）
12 小男孩和大魚（尊重生命）
13 流浪狗（珍惜生命、愛）
我認為孩子要先會愛自己，才談的上去愛同學。不懂得愛自己，家長卻一直要求孩子要會與人分享，很容易就成了磨人的教條 …… 如果孩子能從尊重生命（例如：小男孩和大魚）、愛惜生命（例如：流浪狗），體會到先重視自己的感覺、開始珍惜身邊短短的鉛筆、擦成圓形的橡皮擦、有點關不起來的鉛筆盒。能珍惜生命珍惜物品的孩子，更容易把感覺擴及他人 ………
我每週的說故事時段，或是先播放故事影片、或是口述故事、再設計一個活動、或穿插一個自編的兒歌（效果很棒）、或是安排一個小小手做、畫圖。每次講故事四十分鐘的時段，最多四個元素（例如：看故事、提問互動、小活動、畫下來，四個元素）。時間剛剛好。設計過的說故事時段會緊緊抓住孩子的心，自動願意參與，短短時間小小作品，班級導師也會看到，會增加彼此信任與互動，尤其是從班導口中得到正面回饋，更是志工繼續說下去的動力……
之前曾貪心想多一些變化球，時間太緊湊未必會好。我曾有一次想太多，一個故事時段四十分鐘，硬是講了三個同性質的故事，認為可以增加孩子的印象及理解，但勉強講完也許孩子的內化並不多。有一次，只有「一個」簡單的故事，但繞著這個主題打轉，卻是很成功的。
有位班導給我很重要的回饋，有一次我講「貪心的狗」，伊索預言裡的簡單故事，貪心的狗嘴裡叼著一塊肉，還想要河中倒影那條狗的肉，結果跳下去搶，什麼都沒有了。
我先口述一次故事（也帶著聲調氣氛及表演，第一個元素，說故事），然後引導孩子為什要不要貪心（第二個元素，提問互動），此時也許互動並不很踴躍，孩子的回答也常青澀籠統。然後我放了這個故事的影片（第三個元素，視聽效果），有趣的影片孩子就更有印象，最後使出壓軸（第四個元素） ……
我說：「現在我們邀請這隻貪心的狗到現場，他剛從河裡爬出來，全身都還濕濕的，你們來教他為什麼不要貪心」。瞬間我取出預先藏在旁邊的四十公分中型填充狗娃娃….你知道嗎，現場一片驚訝歡笑聲…….那時候才是享受當明星被崇拜的樂趣阿…然後請孩子「教」這隻「布丁狗」什麼是不貪心，所有孩子都踴躍舉手，報酬是可以和布丁狗抱一下。男生、女生，都沒分別，人人都想抱，瞬間聽故事的人變成教導的人。
隔了幾週再去那個班，班導說那個故事孩子印象很深刻，幾乎每個人都在當天的小日記寫到，學到了不貪心和分享。而這個故事再簡單不過，兩句話也可以講完。而我用四種元素在四十分鐘內重複四遍「不貪心要分享」，卻不顯得教條。這是我最開心的一刻，我終於建立起屬於自己說故事的好方法……
一年前我好想去學腹語，看到有人手控大布偶，用腹語變成雙人表演講故事，效果很好，但學腹語終究不得其門而入。現在我只是手拿著布丁狗，孩子看到明明就是故事爸爸在講話，還是跟著入戲。就有孩子說，「明明是你在說話」，可是他還是跟著一起在笑，這真是孩子可愛的地方….
其實「布丁狗」是自己孩子表姊長大後交接的玩具，靖恩明明屬狗，卻只喜歡貓，誰曉得為什麼會這樣，哈哈，布丁狗從沒有人要玩，卻意外成了校園明星，成了我校園熟識孩子見面打招呼的話題（布丁狗參與了七個班級接觸約200 位孩子，約佔永平二年級三分之一），大大的頭、水汪汪的大眼睛、全身粉紅色。其實我不知道他叫什麼名字，是到班上講故事時孩子們說的，我上網搜尋又和那個布丁狗不太相同，總之有了名字多了很多親切……
所以家裡的填充玩具不想要了，千萬不要扔，越大越好。不必準備小禮物了，一隻布丁狗也可以搞定喔。每次講完要用酒精瓶噴一噴消毒殺菌，畢竟那麼多孩子在摸要注意病菌傳染。後來再去那幾班，他們都會來追問，今天布丁狗有沒有來，唉，不是問穀子爸爸下次什麼時候再來……弄了半天明星不是我…..
布丁狗第一次來班上是「貪心的狗」，第二次來班上是「流浪狗」，我一樣是快到最後才用驚喜的方式把它拿出來，說他就是因為被主人棄養，沒有東西吃，才會變成「貪心的狗」。硬坳把兩個故事的主角接起來。這次布丁狗還帶著另一隻「小小狗」，他們都是流浪狗。故事聽完，我依以下的順序把議題帶進去：
1. 威利（故事影片裡流浪狗的名字）後來有沒有被捕狗隊抓走呢？
2. 捕狗隊抓走的下場是什麼？
3. 小男孩有沒有把威利帶回家？
4. 他們有沒有辦法一直照顧威利呢？ （伏筆：故意說他們沒有辦法好好照顧威利啦.......銜接讓布丁狗上場的驚喜）
5. 現在我們請威利來到現場，你們來告訴牠...... （布丁狗及小小狗出場）
6. 布丁狗發聲：
你們很多小朋友，都是一下子說很想養狗，就要爸爸媽媽買小狗，
有時說同學養我也要養、有時說電影裡的那隻狗好可愛我也要養一隻。
可是養一養又說不想養了。
有時說沒時間養、有時說會打噴嚏不能養、有時說不喜歡我了，
然後就把我丟到路上變成流浪狗...........
你們會這樣嗎？ (讓孩子舉手講話，講的人可以抱一下）
7. 教導孩子去認養、不要去買 （請爸爸媽媽上網查，很多狗狗中途之家可以認養）。不要一下子衝動就去認養或買小動物。 養了就要有耐心，不要放棄，要堅持，因為牠是生命。
8. 舉例：我家的每一個小動物都陪我走完全程。我養過：小貓、小狗、天竺鼠、魚、鴿子、白文鳥、紅文鳥、愛情鳥、小鶯哥。 每一個小動物都在我家度過全部的生命與陪伴。
這次說故事時段也講了「小男孩和大魚」。小男孩撿到一條受傷的大魚，養在浴缸，大魚受傷好了，可是浴缸太小，大魚並不快樂，小男孩決定把大魚放回湖裡。很棒的一個尊重生命的故事。搭配流浪狗的故事，成了尊重生命愛惜生命的故事組合。
下一篇繼續把這些故事的運用全部與您分享。待續 ……
並感謝來校指導故事戲劇的劉敏老師，布瓜兒童閱讀帶領人讀書會的共同創始人，現在在校講故事，常常都有她的「影子」在。
這篇文章發表在：
michael 臉書的穀子爸爸專頁： www.facebook.com/storydaddy4370
michael 2014-06-30
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